La revue La Pensée d’Ailleurs fait suite à un bulletin, Les Cahiers NeV, qui restituait l’activité de recherche de l’équipe Normes& Valeurs (NeV)du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC / UR2310). L'enjeu des Cahiers NeV était de contribuer à la mise en relation des chercheurs concernés et à la médiatisation de leurs travaux. Créée en 2007 par Eirick Prairat, l’équipe NeV a pour vocation de produire des travaux principalement en philosophie de l'éducation, en histoire et anthropologie de l'éducation ainsi qu'en didactique. La mise en place de l’outil des Cahiers NeV permit de prendre conscience du dialogue fécond qui se jouait à partir d’attraits et d’intérêts communs (attrait pour la philosophie, prise en compte de l’histoire, intérêt pour l’analyse des réalités contemporaines du quotidien, diffusion de la théorie didactique, importance des questions de pratique) tout en délimitant les contours d’une conception singulière des sciences de l’éducation et de la formation au XXIe siècle.

L’enjeu de La Pensée d’Ailleurs est de favoriser l’usage de références sous-estimées, sous-employées, et la possible rencontre entre champs disciplinaires. C’est la raison pour laquelle le Comité scientifique se compose de chercheurs engagés dans les champs des sciences de l’éducation, de l’histoire de l’éducation et de la philosophie. Nous voulons mettre en lien, connecter, des espaces différents, des réseaux conceptuels, des raisonnements, des références, des modalités d’écriture, pour faire émerger quelque chose d’autre. Pour insister sur cette différence possible, le choix du titre de cette aventure intellectuelle collective n’a pas été laissé au hasard. Le titre de la revue fait référence à un article de Jacques Rancière, « La pensée d’ailleurs », paru dans la revue Critique en 1978. Rancière expliquait en quoi le philosophe Michel Foucault avait été un auteur important « en sortant la philosophie des livres et de l’institution philosophique ». Cherchant à tracer sa propre voie au sein des sciences de l’éducation, notre revue s’attèle donc aux dialogues entre les champs disciplinaires, à l’usage des références en marge des grandes modes et des normes dominantes, et à l’émergence des pensées essaimant ailleurs que dans les grandes institutions pour penser d’une manière originale les questions d’éducation et de formation.