Islamiser l'école

Résumé : Le système éducatif iranien fondé sur une foi et sur une identité culturelle a vécu une expérience de délaïcisation. Les activités scolaires et éducatives sont passées au service de la promotion d’une culture religieuse et de l’intégration à la société islamique, où les principes et les règles morales sont présentées comme des vérités intemporelles et incontestables. Mais le projet est éminemment politique : l’éducation dans le contexte post-révolutionnaire en Iran joue un rôle central dans la consolidation et la légitimation d’un pouvoir islamique. L’expérience iranienne, qui montre comment un ordre politique tente la médiation de son pouvoir à travers des institutions comme le système éducatif, illustre les réflexions de Michel Foucault dans Surveiller et punir, sur le « régime de vérité » de chaque société, légitimé par un système éducatif qui fonctionne comme instance du contrôle culturel et idéologique.
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Article dans une revue
Vacarme, Association Vacarme, 2014, pp.171-182. 〈http://www.vacarme.org/article2620.html〉
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Contributeur : Lisec Ul <>
Soumis le : mardi 17 janvier 2017 - 11:50:26
Dernière modification le : lundi 23 juillet 2018 - 14:57:17

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Saeed Paivandi. Islamiser l'école. Vacarme, Association Vacarme, 2014, pp.171-182. 〈http://www.vacarme.org/article2620.html〉. 〈hal-01437494〉

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