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Islamiser l'école

Résumé : Le système éducatif iranien fondé sur une foi et sur une identité culturelle a vécu une expérience de délaïcisation. Les activités scolaires et éducatives sont passées au service de la promotion d’une culture religieuse et de l’intégration à la société islamique, où les principes et les règles morales sont présentées comme des vérités intemporelles et incontestables. Mais le projet est éminemment politique : l’éducation dans le contexte post-révolutionnaire en Iran joue un rôle central dans la consolidation et la légitimation d’un pouvoir islamique. L’expérience iranienne, qui montre comment un ordre politique tente la médiation de son pouvoir à travers des institutions comme le système éducatif, illustre les réflexions de Michel Foucault dans Surveiller et punir, sur le « régime de vérité » de chaque société, légitimé par un système éducatif qui fonctionne comme instance du contrôle culturel et idéologique.
Document type :
Journal articles
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01437494
Contributor : Lisec Ul <>
Submitted on : Tuesday, January 17, 2017 - 11:50:26 AM
Last modification on : Tuesday, September 1, 2020 - 10:28:02 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01437494, version 1

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Citation

Saeed Paivandi. Islamiser l'école. Vacarme, Association Vacarme, 2014, pp.171-182. ⟨hal-01437494⟩

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