Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique : Enquête exploratoire sur les identités professionnelles des acteurs

Résumé : The Conversation France est un média d’information numérique qui prend la forme d’un site de partage et de diffusion des savoirs autour de l’actualité générale et scientifique. Les articles sont le fruit de la collaboration entre des journalistes et des chercheurs universitaires. Se présentant comme un nouveau média numérique pour la diffusion des savoirs et de la culture scientifique, The Conversation France peut-il contribuer à renouveler la médiation scolaire en rapprochant le monde académique et celui de l’enseignement scolaire ? En position d’observateur participant, impliqué dans la promotion de The Conversation France au sein de l’université de Lorraine, l’auteur appuie sa recherche-action sur des données de terrain, une enquête de lectorat et des entretiens avec des auteurs universitaires et des journalistes afin de discuter les résultats d’une enquête exploratoire conduite auprès de stagiaires professeures-documentalistes. L’analyse suggère que le public enseignant attend une légitimation et une remédiation des contenus de The Conversation France afin de s’en sentir pleinement destinataire à titre professionnel.
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Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2017, Varia, 〈http://dms.revues.org/1771〉
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Contributeur : Julien Falgas <>
Soumis le : mercredi 13 décembre 2017 - 15:38:54
Dernière modification le : lundi 15 janvier 2018 - 10:20:01

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Julien Falgas. Le site d’information The Conversation France comme ressource pédagogique : Enquête exploratoire sur les identités professionnelles des acteurs. Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2017, Varia, 〈http://dms.revues.org/1771〉. 〈hal-01496529〉

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