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Conference papers

Expérience scolaire des élèves lors de l'entrée en 6e : émotions et genre

Résumé : L’objet de cette communication porte sur l’expérience émotionnelle déclarée des élèves (Espinosa, 2003 ; Lafortune et Saint-Pierre, 1998) au regard du genre au moment de leur entrée en classe de 6e. Cette entrée, et passage de la classe de CM2 à celle de 6e, est une transition importante pour l’élève, ainsi que pour ses parents et les enseignants. Ce passage, constitutif de l’expérience scolaire de l’élève (Dubet, 1994 ; Perrenoud, 1994), demande l’apprentissage d’un nouveau métier de collégien (Cousin et Felouzis, 2002) ainsi que l’appropriation de nouvelles normes scolaires (Debarbieux, 1999, 2008), de comportement (Goffman, 1979) et sexuées (Löwy, 2006). Les émotions déclarées par les élèves sont-elles marquées par l’apprentissage de ce nouveau métier de collégien et de ces normes ? Sont-elles différenciées par le genre ?
Document type :
Conference papers
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01618746
Contributor : Lisec Ul <>
Submitted on : Wednesday, October 18, 2017 - 2:26:14 PM
Last modification on : Tuesday, May 25, 2021 - 9:52:03 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01618746, version 1

Collections

Citation

Benoit Dejaiffe, Gaëlle Espinosa. Expérience scolaire des élèves lors de l'entrée en 6e : émotions et genre. XVIIe Congrès international AREF, Aug 2013, Montpellier, France. pp.161. ⟨hal-01618746⟩

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