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Le diagnostic de cohésion territoriale : Approche didactique

Résumé : Un des enjeux des formations en aménagement est de rendre les étudiants autonomes pour l’élaboration de diagnostics territoriaux, au croisement entre objectifs politiques, concepts de l’aménagement et méthodes de l’analyse territoriale. A travers l’exemple de la cohésion territoriale dans les régions européennes, cet article propose un exercice pédagogique visant à l’appropriation par les étudiants d’un concept clef de l’aménagement, et à la réflexion sur la portée et les limites des outils statistiques et cartographiques.
Document type :
Journal articles
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01704627
Contributor : Loterr Ul <>
Submitted on : Thursday, February 8, 2018 - 3:48:27 PM
Last modification on : Saturday, January 30, 2021 - 7:28:04 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01704627, version 1

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Citation

Grégory Hamez. Le diagnostic de cohésion territoriale : Approche didactique. Mosella : revue du Centre d'études géographiques de Metz, Université de Metz, 2013, 34 (1-4), pp.69-76. ⟨hal-01704627⟩

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