Le diagnostic de cohésion territoriale : Approche didactique - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Mosella : revue du Centre d'études géographiques de Metz Année : 2013

Le diagnostic de cohésion territoriale : Approche didactique

Grégory Hamez

Résumé

Un des enjeux des formations en aménagement est de rendre les étudiants autonomes pour l’élaboration de diagnostics territoriaux, au croisement entre objectifs politiques, concepts de l’aménagement et méthodes de l’analyse territoriale. A travers l’exemple de la cohésion territoriale dans les régions européennes, cet article propose un exercice pédagogique visant à l’appropriation par les étudiants d’un concept clef de l’aménagement, et à la réflexion sur la portée et les limites des outils statistiques et cartographiques.
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Dates et versions

hal-01704627 , version 1 (08-02-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01704627 , version 1

Citer

Grégory Hamez. Le diagnostic de cohésion territoriale : Approche didactique. Mosella : revue du Centre d'études géographiques de Metz, 2013, 34 (1-4), pp.69-76. ⟨hal-01704627⟩
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