La plus-value éducative de l'éducation physique. Quelles utilités de la discipline selon les représentations des lycéens - Université de Lorraine Accéder directement au contenu
Mémoire / Rapport De Stage Année : 2012

La plus-value éducative de l'éducation physique. Quelles utilités de la discipline selon les représentations des lycéens

Résumé

This brief deals with the educational provision (value-added educational) of physical education and school sports according to the representations of the students. This research is based on a survey of high school students in high school general technological and professionnal school. Their teachers have also responded to the questionnaire in order to observe a possible effect teacher in the representations of the students. The brief show that the students found that the four major educational inputs of the physical education are to find the point of view social, health, hedonistic, and for personal life.
Ce mémoire traite de l'apport éducatif (plus-value éducative) de l'éducation physique et sportive scolaire d'après les représentations des élèves. Cette recherche est basée sur une enquête réalisée auprès de lycéens de lycée général et technologique et de lycée professionnel. Leurs enseignants auront également répondu au questionnaire afin d'observer un éventuel effet enseignant dans les représentations des élèves. Le mémoire montre que les élèves trouvent que les quatre apports éducatifs majeurs de l'EPS sont à trouver du point de vue social, sanitaire, hédoniste, et pour la vie personnelle.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01786895 , version 1 (07-05-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01786895 , version 1

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Citer

Matthieu Calvo. La plus-value éducative de l'éducation physique. Quelles utilités de la discipline selon les représentations des lycéens. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨hal-01786895⟩
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