L'enfant et la lecture numérique : les compétences lexiques et logico-mathématiques de l'enfant tout-venant de CM2 lui permettent-elles d'adopter des stratégies favorables à une construction de connaissances lors d'une recherche d'informations sur Internet ?

Résumé : L'apparition du numérique a suscité de vives inquiétudes concernant la manière de lire des jeunes générations. La complexité des documents numériques ainsi que la nécessité de recourir à une recherche pour y accéder, poussent à s'interroger sur l'aptitude des enfants à construire des connaissances à partir de ce type de support. Nous inscrivant dans le champ du constructivisme, nous avons posé l'hypothèse que les compétences logico-mathématiques des enfants influaient sur les stratégies qu'ils élaboraient lors d'une recherche d'informations, en vue de construire des connaissances. Les compétences lexiques, constituées de la compréhension textuelle (impliquant l'acquisition du schéma narratif) et sous-tendues par une conception de la lecture comme technique de soi, nous semblaient également déterminantes. Afin de vérifier ces hypothèses, nous avons déterminé le stade de développement logico- mathématique, le niveau de compréhension textuelle ainsi que le rapport à l'imprimé chez neuf enfants tout-venants de CM2 auxquels nous avons ensuite demandé d'effectuer une recherche d'informations sur Internet. Les résultats obtenus nous ont permis d'établir un lien très net entre le raisonnement logico-mathématique et chacune des étapes de la recherche d?informations. Plus précisément, nous avons mis en évidence la nécessité, pour les enfants, d'avoir acquis le stade opératoire concret pour élaborer des stratégies satisfaisantes. Le lien entre compétences lexiques et recherche d'informations s'est révélé moins prononcé, mais le rapport des enfants à l'imprimé a eu un impact sur leur manière d'aborder la tâche de recherche.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/prive/SCDMED_MORT_2011_KOSINSKI_MURIEL_PASTEL_AUDREY.pdf
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01787371
Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Monday, May 7, 2018 - 2:51:13 PM
Last modification on : Thursday, September 13, 2018 - 10:11:39 AM

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  • HAL Id : hal-01787371, version 1

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Citation

Muriel Kosinski, Audrey Pastel. L'enfant et la lecture numérique : les compétences lexiques et logico-mathématiques de l'enfant tout-venant de CM2 lui permettent-elles d'adopter des stratégies favorables à une construction de connaissances lors d'une recherche d'informations sur Internet ?. Médecine humaine et pathologie. 2011. ⟨hal-01787371⟩

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