. La, . Et-la-division-sexuelle-des-savoir, L. Paris, . Sociale, P. Berne et al., « D'une logique interne sportive à une logique interne scolaire motrice : pour une équité entre garçons et filles « Le corps de l'enseignant dans la classe ». Chapitre 3 « un corps en proie aux regards (M) et SADKER (D), 1993, « Fair an square ? Creating a non-sexist classroom, La méthode I : la nature de la nature Edition ESF. Page 27. -REY (J.-P.), « L'individu dans le groupe 2013, « Actions, significations et apprentissages en EPS, une approche centrée sur les cours d'expérience des élèves et des enseignants », Editons EPS. Page 19. -SUBIRATS (M), BRULLET (C) Le sexisme dans l'enseignement primaire : interactions verbales dans les classes en Catalogne », Recherches féministes LESSARD (C.), 1999. « L'objet du travail : les interactions avec les élèves » In « Le travail enseignant au quotidien. Expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels Ergonomie des situations informatisées : la conception centrée sur le cours d'action des utilisateurs Les interactions en EPS : construction d'identités de genre ». Mémoire Diplôme d'Études Approfondies La construction des inégalités de réussite en EPS au baccalauréat entre filles et garçons thèse de doctorat en sciences de l'éducation (L. S.), « Pensée et Langage » La mixité à l'école primaire, pp.2000-67, 1934.

, Annexe 2 : Verbatim du professeur homme

P. «-non,

, G1-1 « si il est sorti Mr, j'ai vu»

, P2 « ce n'est pas lui, mais la balle » (s'adresse à Giovanni

, P3 « il y a marcher

, G1-2 « si il est sorti Mr

, P4 « la faute se fait à l'endroit où il y a eu marcher, juste ici » (s'adresse à l'équipe qui ne sait pas où elle doit jouer

, P5 « sortez les joueuses

P. Tu and . Sarah,

P. «. Voilà, (s'adresse à la fille ci-dessus qui a bien vu Sarah et qui lui

P. «-Éloigne-toi, (s'adresse encore à la F ci-dessus pour qu'elle se démarque pour que

P. «. Voilà-tire, (s'adresse encore à cette même F qui vient de recevoir la balle de Sarah afin qu'elle tire car il n

P. Stop, Ne bougez pas ! les 3 verts, regardez vos positions, il n'y a que lui qui défend (un Garçon), vous (les 2 filles) est ce que vous êtes entre les attaquants et le buts ?

P. «-non-là, les attaquants sont tous devant vous » (s'adresse aux 2 filles de l'équipe verte

, P12 qui prend par l'épaule la fille de l'équipe verte qui vient de lui répondre « pour bien défendre, il faut absolument être plus loin, devant elles (les attaquants) pour les empêcher de réceptionner le ballon

, P13 « aller balle aux verts » 17-P14 « les oranges entrez sur le terrain » (car l'équipe rouge

, P15 « c'est balle à qui ? » (car il y a sortie

, G2-1 « c'est ici la sortie ? » 20-P16 « sur la ligne jaune oui

, P17 « c'est balle aux verts (équipe), alors les jaunes rentrent sur le terrain » (les 2 jokers

, P18 « est-ce que tu crois que c'est normal que ce soit toujours les rouges qui récupèrent le ballon depuis le début de l'exercice ? » (il s'adresse à un garçon de l'équipe verte qui

P. , démarquez-vous ! il doit y avoir quelqu'un qui se trouve tout seul » 24-P20 « Léa, regarde

, P21 « zone ! la balle pour le gardien » 26-P22 « va vers le milieu pour recevoir

, jokers garcons) rentrer sur le terrain » 28-P24 « sans dribble, P23 « les jaunes

, P25 « allez ça repart

P. Stop,

P. Stop, silence, les rouges vous donnez vos maillots à l'autre équipe, et vous restez dans l'espace là-bas, je vais venir vous donnez vos rôles

P. and C. , tu te mets en orange, toi (une autre fille) en rouge

P. and C. , mets-toi là-bas » (en position joker)

P. and !. ,

P. Tu-vas-là-bas,

, P32 « alors qui c'est qui veut arbitrer ? » (s'adresse toujours à l'équipe rouge)

, P33 « tiens » (il donne le sifflet et le ballon à une fille qui a été demandeuse pour arbitrer

P. Tiens, il donne un sifflet garçon qui n'a pas été demandeur pour arbitrer

, vous coacher (s'adresse à 3 filles) Adrien, tu vas avec Mathilde la bas pour coacher » 40-P36 « c'est bon ? » (s'adresse aux équipes qui sont sur le terrain, P35 « Vous vous restez ici

, P37 « les oranges j'aimerais Oh Cheyenne je viens d'expliquer les consignes

, Oh je suis en train de parler là ! ça a pris 1 ou 2 minutes pour qu'ils comprennent quand est-ce qu'ils rentrent sur terrain et quand est ce qu'ils sortent?vous (s'adresse à la nouvelle équipe rouge) vous avez vu un match alors j'aimerais bien que ça marche tout de suite avec vous, d'accord ? Alors la balle est au rouge, allez c'est parti» 42-P38 « les oranges (2 jokers garçons), vous faites quoi là ?

P. Tu-ressors, quand ton équipe n'a pas la balle tu sors et dès qu'elle l'a tu entres » (s'adresse à une fille jaune (joker) pour lui dire qu'elle n'a rien à faire sur le terrain

P. «-regarde, regarde » (s'adresse à un garçon pour qu'il regarde ses partenaires démarqués pour jouer avec eux

, franc pour l'instant, la prochaine fois si tu es comme ça devant lui, ce sera un penalty Si tu défends devant lui quand il tire, c'est penalty. Ici le coup franc. Tous les rouges doivent être à l'intérieur des pointillés (dans les 9 mètres) à 3 mètres du ballon, P41 « on va faire un coup

, 45-bis-P41 « Allez, des que ça siffle, tu donnes la balle, il n'y a pas de direct

P. «. Bah-voilà, la seule fois que vous vous mobiliser, vous perdez la balle » (s'adresse à l'équipe verte

P. , « les jaunes ressortent, les oranges rentrent sur le terrain » 48-P44 « Cheyenne

P. Avance, Si tu n'es pas pris (pas de défenseur devant toi) quand tu as donné la balle, monte sur le côté, encore encore, voilà » (s'adresse à une fille Justine qui ne sait pas quoi faire

P. «-Ça-c-'est-pour-toi-justine, P46 « allez Justine court

P. «. , vous êtes où là, est ce que vous êtes entre l'attaquant et le but ? » (s'adresse à l'équipe rouge

P. , mets-toi l) devant ton but» (s'adresse à un joueur rouge qui reste à l'écart et qui est mal positionné pour défendre

, 54-F2-1 « mais il a fait un tir » 55-P50 « oui mais il a un pied sur la ligne quand il a la balle dans les mains » 56-P51 « les jaunes vous sortez » 57-P52 « donne ta balle

, P53 « arrête de siffler quand il n'y a pas faute, quand il n'y a rien

, P54 « vous allez voir les coaches et vous changez les maillots sauf les gardiens, toi tu restes dans les buts Giovanni ! (discipline)

, P55 « carton jaune pour toi, tu n'as pas le droit de faire ça

P. «. Qu, est-ce que tu fais ? Tu as vu où tu étais ? balle au gardien » (s'adresse à une fille qui défendait dans la zone

P. «-Écartez-le-jeu-»-«-faute, 63-P58 « regarde devant » (s'adresse à un garçon car il part en dribble alors qu

P. «. Tard, (s'adresse à une fille qui reçoit le ballon face au but

, P60 « les verts (3 filles) vous devez vous mettre entre les attaquants et le but » 66-P61 « la passe rapide, redonne là au centre

P. «-mais-damien-tu-fais and . Tu-le-laisse-tirer, , pp.69-72

, P64 « si tu as un pied complet dedans !

P. «-le-gardien and . Fait, une grande passe alors que j'ai dit que l'on n'avait pas le droit ! Giovanni si tu ne veux pas jouer, je te donne un autre rôle ! 72-G1-3 « mais si

, P66 « non non tu as mis 3 minutes avant de relancer et en plus tu fais une faute ! » (le prof s'énerve)

, P67 « balle aux verts, viens ici pour jouer

, P68 « rentre dans le terrain

, « balle pour les sans maillot, c'est à vous » « Jules, tu vois ça ne sert à rien ça ! La balle est perdue, P13 « 8-9-4

«. Aller-vous-asseoir and ». , Jules tu perds la balle tout de suite et ensuite c'est fini » 20-P14 « pas la peine de dire à Marion les numéros (garçon), elle va tous les dire au fur et à mesure

, P15 « 3-7-2 » « pour les verts

, P16 « les verts, le numéro 2 va dans les cages et les sans maillots le numéro 2 aussi

P. Marion-tu-n, appelles plus les numéros 2 » « s'il y a 1 partout maintenant pour marquer un point, il faut marquer un but

. Mme, il y salade » (c'est-à-dire que tous les numéros sont appelés en même temps

, P18 « non vous seriez trop nombreux » 27-bis ?P18« aller Marion 3 numéros toujours

P. , s'adresse à une fille qui a récupéré le ballon mais qui reste immobile

, 29-bis-P19 « Charline vient de te faire la passe donc ça rejoue dans l'autre sens » (s'adresse à une fille qui reçoit la balle d'un adversaire) 29-bis-P19 « Marion n'appelle pas le numéro 2, pp.30-32

, P20 « c'est Cheyenne qui a touché le ballon en 1 er , balle au sans maillot, aller ça joue

, P21 « c'est moi qui appelle maintenant Marion

, est comme s'il y avait marcher, on arrête là » (s'adresse à une fille) « les numéros 3 vont dans les buts » « Chut, taisez-vous » « Numéros 4-2-6 » 33-bis-P22 « Stop tu repars de la faute » (s'adresse à une fille) « Pied (d'un garçon), on arrête là, tant pis pour vous !, P22 « Numéros 3-5-7 » « Stop Numéros 8-10-9 » « tu la pousses par terre, balle aux verts » (s'adresse à un garçon Jules qui pousse une fille) « Stop, on s'arrête là, venez tous ici

P. , était un petit jeu pour changer, d'accord ? En tout cas, on se rend compte que j'ai appelé plusieurs numéros, et il y avait peu de but marqué et peu de tir marqué, car souvent, avant

, G4-1 « il y des zones

, il y a des reprises de dribble, il y a des sorties, des choses comme ça » « et pourquoi vous faites tout ça ? Vous jouez comment ? » 37-F3-1 « on joue mal » 38-P25 « non » « vous jouez comment quand vous rentrez sur le terrain ?, P24 « il y des fautes, pp.39-44

P. Voilà, vous rentrez vous demandés la balle, vous ne regardez même pas où sont vos copains, vous récupérez la balle et puis tout de suite après vous la donnez à quelqu'un, qui n'est pas dans de bonnes conditions, il est désaxé mais il essaye de la récupérer » « il faut prendre son temps, vous savez des fois on dit dans les sports collectifs qu'il faut poser le jeu c'est-à-dire qu'il faut calmer un peu, ça ne sert à rien de jouer tout vite car quand on joue vite, souvent, qu'est-ce qu'on fait ? « quand vous montiez des balle rapidement tout à l'heure, et bah vous aviez moins bien réussi que quand il fallait monter des balles tranquillement. On sait il y des adversaires

, « vous pouvez partir tout seul en dribble s'il n'y a pas d'adversaire, s'il n'y a pas de copains devant, par contre s'il y a un copain qui est loin devant, enfin pas très loin mais qui est à distance de passe, et bah faites lui une passe car la passe va beaucoup plus vite que vous en dribble ok ? » « Pour finir, on va faire tout vite 3 équipes, on va faire 3 petits matchs sur grand terrains, et puis la semaine prochaine ce sera l'évaluation, ce sera ce que l'on va faire maintenant, P27 « oui regarder si vos copains sont démarqués, pp.43-49

, P28 « Qui n'a jamais fait d'équipes ? » 45-F4-1 « on est déjà tous passés

P. «. , tout le monde est passé, alors je demande 3 garçons, alors je vais prendre Jules, Emmanuel et je vais prendre Kénan » 47-P30 « tu mets un pied sur la ligne (médiane) pour commencer, et quand l'arbitre siffle

, 49-P32 « Kénan (l'arbitre), la balle vient de sortir, elle est pour quelle équipe ? » 50-G7-1 « Pour nous, P31 « Il faut aller les aider les verts

». Pour-lui, Kénan répond, en montrant du doigt le garçon qui venait de répondre à sa place)

P. , balle aux sans maillots » 53-P34 « et, ils tirent où les sans maillots ?

, G5-3 « ils tirent sur la ligne où il a le pied, où la balle est sortie » 55-P35 « non, ils doivent marquer où les sans maillots ?

, G7-2 « là-haut » (en pointant du doigt la direction du but » 57-G5-4 « non, là-bas

P. «. , accord là-bas, donc tu montres avec ton bras la direction pour jouer » (s'adresse à Kénan

P. Tu-as-le-droit-de-dribbler,

, P38 « cela ne marche pas à tous les coups Quentin !

P. Stop, !. Tu-ne-bouges-pas, and J. ,