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-. , org -http://iredu.ubourgogne.fr/ Résumé Résumé Nous pensons qu'un enseignant ne peut ignorer les représentations initiales des apprenants : il faut au contraire partir de celles-ci pour les faire évoluer

, est-ce que l'élève se représente ses apprentissages à la fin du cycle ? Est-ce que finalement, l'élève a bouleversé sa représentation de son apprentissage et de quelle manière ? A-t-il bouleversé sa représentation par des types d'items qui ont plus retenus son attention ? Mais ces items sont-ils vraiment ceux que nous, enseignants, voulions qu'il acquiert ? Ce mémoire est l'occasion d'identifier, de caractériser de manière plus précise les représentations des élèves de cinquième d'un collège ZEP, Dans ce que nous proposons dans notre enseignement, par des situations d'enseignementapprentissage

/. E. Mot-clés-apprentissage, Représentation sociale