, SG : (rires : geste à fonction communicationnelle-expressive) Ah c'est bien fini ça (mécanismes conversationnels-marqueurs de frontière) Et pis on a rien gagné du tout, on ? (description-événement

, GF : on en a bien profité quand même va (description-événement) (moue : expression faciale)

, SG : oui (marqueurs conversationnels-retour) (GF : contact visuel)

, GF : on en a enregistré (pointage tête : geste à fonction référentielle-déictique) quand même des études (description-événement ; absence de cohésion grammaticale)

, geste à fonction référentielle-déictique) (SG : contact visuel)

, SG : bah oui (marqueurs conversationnels-retour) (GF : contact visuel)

, GF : parce qu'on était obligé (haussement épaules : geste à fonction métalinguistiquecommentaire ), on était obligé d'étudier ce qu'ils nous montraient (description-événement)

, main : geste à fonction référentielle-déictique) (SG : contact visuel)

, SG : oui (marqueurs conversationnels-retour) (GF : contact visuel)

, Geste de la main : geste à fonction communicationnelle-expressive) on n'en a vu de toutes les couleurs (description-événement ; absence de progression rhématique) (geste de la main : geste à fonction métalinguistique-commentaire), GF : mais?

, Et ben voilà ! (Mécanismes conversationnels-marqueurs de frontière) On a toutes les couleurs ici c'est bien (mobilité du regard) (Description-propriété ; absence de relation) Voilà le soleil (descriptionévénement ; absence de relation) (GF : contact visuel), SG : oh oui

, GF : le soleil il est là (description-événement ; absence de progression rhématique

, mobilité du regard + pointage de la fenêtre : geste à fonction référentielle-déictique)

, SG : inaudible GF : on en a fait des tours à l'église (description-événement) (SG : contact visuel)

, SG : bah oui (marqueurs conversationnels-retour)

, GF : olalalah (marqueurs conversationnels-retour)

, SG : c'est pour les escaliers t'avais les genoux en sang (description-événement ; absence de relation) (GF : contact visuel)

, tête : geste à fonction métalinguistique-redondance) et quand il allait voir sa machine de ? de ? d'ascenseur? quand on lui versait l'ascenseur (mouvement bref de la main : geste à fonction référentielle-mimétique), bien souvent c'était que de l'eau qu' y avait dedans. (Pointage sur table : geste fonction référentielle-déictique) (Description-événement, GF : mmh

, absence de cohésion grammaticale) (EM: contact visuel + tape brosse à dents sur la table)

, SG : contact visuel)

, SG : oh bah bien sûr (marqueurs conversationnels-retour)

, GF : parce qu'on avait bu avant (affirmation-explication) (pouce en direction de la bouche

, geste à fonction référentielle-symbolique) (SG : contact visuel)

, SG : rires : geste à fonction communicationnelle-conative GF : oh (haussement des sourcils : geste à fonction métalinguistique-commentaire) on en a fait des tours, olah (description-événement ; absence de progression rhématique) L'abbé

. Chrétien, oh (mouvement bras : geste à fonction métalinguistique-commentaire), l'abbé

, Mention ? (description-identification) oh tout ça (mouvement bras : geste à fonction métalinguistique-redondance) je m'en rappelle comme si c'était demain (affirmation-état interne ; absence de cohésion lexicale) (SG : contact visuel)

, Schéma 1 : Processus de mémorisation?????????????????..p11 2. Schéma 2 : Degrés de dépendance psychique selon Winnicott (cité par Moffarts en 2011)??????????????????????????????..p14

.. , les personnes atteintes de MAMA selon Peruchon (citée par Moffarts en 2011), Schéma 3 : Moyens de communication en fonction du degré de dépendance psychique chez, p.14

.. , Tableau, vol.1, p.46

E. De-chaque, Tableau, vol.2, p.49

A. , Tableau, vol.3, p.55

.. , Nombre d'actes verbaux et non verbaux émis en discussion libre (cas A) ou en entretien semi-dirigé (cas B), Graphique 1 & 2, p.56

, Moyennes et écarts-types de l'ensemble des actes émis en discussion libre (cas A) ou en entretien semi-dirigé (cas B)????????????????p57, Tableau, vol.4

, Part des actes verbaux dans la communication émis par groupe en fonction du type d'atelier????????????????????, Tableau, vol.5, p.57

, Nombre moyen d'actes verbaux et non verbaux émis selon l'atteinte neurocognitive en fonction du type d'atelier?????????????, Tableau, vol.6, p.58

, Nombre moyen d'actes verbaux et non-verbaux émis selon le sexe des patients en fonction du type d'atelier??????????????????, Tableau, vol.7, p.59

, Nombre de tours de parole au sein des deux groupes en fonction du type d'atelier???????????????????????????.??, Tableau, vol.8, p.60

, Tableau 9 : Pourcentage d'actes adéquats émis par patient en fonction du type d'atelier????????????????????????????, p.61

, Graphique 3 : Pourcentage d'adéquation pour chaque groupe selon le type d'atelier?????????????????????????, p.62

, Pourcentage d'actes adéquats émis selon l'atteinte neuro-cognitive en fonction du type d'atelier??????????????????????, Tableau, vol.10, p.63

, Pourcentage moyen d'actes adéquats émis selon le sexe des patients en fonction du type d'atelier??????????????????????, Tableau, vol.11, p.63

, Nombre d'actes verbaux et non-verbaux émis entre patients en fonction du type d'atelier????????????????????, Tableau, vol.12, p.64

, Tableau 13 : Part des actes verbaux émis entre patients par rapport aux actes émis totaux??????????????????????????????, p.65

T. , Tableau, vol.14, p.66

, Nombre d'actes échangés au sein du groupe 1 en fonction du type d'atelier???????????????????????, Tableau, vol.15, p.68

, Nombre d'actes échangés au sein du groupe 2 en fonction du type d'atelier?????????????????????????????, Tableau, vol.16, p.69

, Types d'actes verbaux et non-verbaux émis préférentiellement par chaque groupe selon le type d'atelier??????????????????, Tableau, vol.17, p.70