Étude des stimulations rythmiques dans le cadre de l’éducation précoce de l’enfant porteur de trisomie 21 : conseils aux parents

Résumé : Les enfants porteurs de trisomie 21 présentent un retard dans l’émergence des capacités fondamentales de communication. Dans ce mémoire nous nous sommes intéressées à l’éducation précoce en orthophonie auprès de trois enfants âgés de seize mois, vingt-sept mois et quatre ans quatre mois. Nous avons souhaité utiliser les rythmes pour stimuler le développement des capacités de communication des enfants. Pour ce faire, nous avons conçu cinq activités rythmiques que nous avons proposées aux enfants lors de séances individuelles sur une période de trois mois. Chacune d’entre-elles a été filmée, puis étudiée du point de vue de la cognition et de la communication. Nous avons relevé d’une part les conduites et les énoncés mobilisés par les enfants, dans le but de les analyser sous l’angle de la construction des creusets cognitifs pré-linguistiques ; d’autre part, nous avons utilisé la grille Dialogoris 0/4 ans Orthophoniste comme outil d’observation de la communication. Nous avons constaté une évolution positive de ces enfants grâce aux stimulations rythmiques. Cependant, il nous a fallu revoir notre démarche de thérapeute en nous adaptant au rythme de chaque enfant et en accueillant leurs propositions. Après avoir exploré les conduites des enfants, nous avons réalisé un livret plus spécifiquement destiné aux parents. Une première partie de cet ouvrage propose différents conseils applicables au quotidien qui prennent en compte les rythmes suivants : biologique, moteur, cognitif, social, musical et le rythme de la parole et du pré-langage. La seconde partie, quant à elle présente les stimulations rythmiques qui ont été proposées aux troisenfants de notre corpus d’étude.
Mots-clés : Trisomie
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2014_GAULTIER_CAMILLE_PORTIER_MARIE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Wednesday, July 18, 2018 - 3:33:11 PM
Last modification on : Wednesday, July 18, 2018 - 3:50:39 PM
Long-term archiving on : Friday, October 19, 2018 - 9:51:48 PM

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Camille Gaultier, Marie Portier. Étude des stimulations rythmiques dans le cadre de l’éducation précoce de l’enfant porteur de trisomie 21 : conseils aux parents. Médecine humaine et pathologie. 2014. ⟨hal-01843150⟩

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