Exploration de conduites logiques et des habiletés métasyntaxiques chez des enfants de sixième

Résumé : Les mots sont des objets symboliques par essence et peuvent être comparés à des objets concrets : de même qu'un enfant effectue des actions sur les objets avec ses mains, il fait à l'écrit des mises en relations entre les mots, objets au sein de la phrase. Dans cette optique de mise en parallèle du langage écrit et des conduites logiques, des études et de nombreux mémoires en orthophonie ont montré que le langage écrit, plus particulièrement l'orthographe grammaticale, et le raisonnement logique, au sens piagétien, sont étroitement liés. Nous inscrivant dans la suite de ces recherches, nous avons choisi d'étudier plus particulièrement les relations entre les conduites logiques et les habiletés métasyntaxiques, qui permettent de raisonner consciemment sur les aspects syntaxiques du langage. Notre hypothèse initiale était que plus les enfants sont performants en logique, meilleures seront leurs habiletés métasyntaxiques. Nous avons exploré ces deux domaines chez une population de vingt enfants tout venant d'une classe de sixième avec trois épreuves de logique (classifications, sériations, implication/déduction) et quatre épreuves testant la métasyntaxe (jugement de grammaticalité, emploi d'un même mot selon différentes natures grammaticales, explicitation de transformations entre plusieurs phrases, définition de termes grammaticaux et questions d'inclusion sur ces mêmes termes). D'un point de vue qualitatif, l'analyse des résultats a permis de mettre en évidence chez l'ensemble des enfants une mauvaise connaissance des termes grammaticaux et des règles de grammaire, pourtant sans cesse sollicités à l'écrit, ainsi que des difficultés à mobiliser des mises en relations. Sur un versant quantitatif, en comparant les deux grands domaines explorés et les différentes épreuves entre elles, des corrélations ont été observées chez des groupes d'enfants et confirment l'hypothèse que leurs capacités métasyntaxiques sont liées à leur niveau de raisonnement logique.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2013_KLAM_AMELIE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Friday, August 31, 2018 - 9:23:05 AM
Last modification on : Friday, August 31, 2018 - 11:54:05 AM
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Amélie Klam. Exploration de conduites logiques et des habiletés métasyntaxiques chez des enfants de sixième. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨hal-01865179⟩

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