, Ouvrages

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E. F. , Dysorthographie et dysgraphie 285 exercices, Comprendre, évaluer, remédier, s'entraîner. Issy-les-Moulineaux, p.184, 2006.

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M. Ph, Difficultés et troubles à l'adolescence, p.216, 2004.

M. , Adultes dyslexiques. Paris : Editions Tom Pousse, p.133, 2012.

, Autorisations d'évaluer, d'enregistrer et de filmer Autorisation dans le cadre du mémoire de recherche en 4 ème d'orthophonie, Annexe, vol.2

, Je soussigné (e), ????????????????????????????????, Responsable légal de ????????????????????????????

?. Autorise, étudiant(e) en 4 ème année d'orthophonie, à faire passer une évaluation ????????????????????à cette personne en date du???????????????????, p.201

, Les résultats seront utiles dans le cadre du mémoire d'orthophonie, ne seront pas nominatifs et ne seront pas utilisés ni diffusés dans un autre cadre. La publication de ces résultats sera possible dans le cadre de la publication du mémoire

. Date, ??? Signature du patient ou du responsable légal : Autorisation dans le cadre du mémoire de recherche en 4 ème d'orthophonie

, Je soussigné (e), ????????????????????????????????, Responsable légale de ????????????????????????????

?. Autorise, étudiant(e) en 4 ème année d'orthophonie, à questionner, enregistrer et filmer mon enfant lors des séances d'orthophonie de l'année scolaire, 2012.

, Depuis combien de temps votre enfant bénéficie-t-il d'une prise en charge orthophonique? 2. Pour quelle(s) raison(s) ?

, Avez-vous ressenti chez lui une lassitude à venir en séance de rééducation individuelle ? 4. Y a-t-il eu un regain de motivation lorsqu'il a débuté les prises en charges de groupe ?

, Vient-il avec plaisir aux séances de groupe ? 6. Selon vous, votre enfant a-t-il conscience de son trouble ? 7. Connaît-il ses propres difficultés ?

, Pensez-vous que l'orthophonie a des conséquences favorables sur sa motivation scolaire ?

. Accepte, Aime-t-il aller au collège ? 11 Votre adolescent a-t-il confiance en lui ? 12. Avez-vous observé une certaine prise d'assurance depuis qu'il participe au groupe ? 13. Crée-t-il facilement des liens avec les adolescents de son âge ? 14. Prend-il aisément la parole devant plusieurs personnes ? 15. Votre enfant a-t-il envie de lire des livres ? 16. Appréhende-t-il de lire à voix haute ? 17. Avez-vous l'impression qu'il prend du plaisir à écrire/rédiger ou au contraire est-ce une obligation ? 18. Pensez-vous qu'il a progressé dans le domaine de la lecture ? et de l'écriture ? 19, Est-ce que vous pensez que la rééducation en groupe lui est favorable

, Non pas trop, il sait dire « je suis nul en français », mais il n'arrive pas à dire dans quoi il pêche forcément, il est assez spectateur de ses difficultés

, Je ne peux pas vous dire, il y a deux élèves dyslexiques dans sa classe

, Je n'en sais rien, je n'ai pas noté d'améliorations

, Oui ça va, c'est pas évident au niveau des devoirs, il n'est pas capable de se gérer seul

, Non pas du tout, il se retranche vers la dyslexie, scolairement parlant, il n'a pas confiance en lui

S. J. Non, ai remarqué une prise d'autonomie sur son organisation, il a besoin d'être épaulé pour le rassurer 13

. Non and . De-mickey, la lecture et la compréhension sont difficiles 16 Avec moi non 17. Il dit qu'il ne sait pas 18. La lecture pas trop et l'écriture quand il fait des efforts c'est moins la « cata

, espère Entretien avec la mère de Sophie 1. Depuis début CE1 2 Elle faisait un blocage sur les sons 3. Cette année oui, avec l'ancienne ça ne passait pas 4 Elle aime bien venir mais y'a pas trop de différences, ça lui plaît 5. Oui apparemment 6. Oui elle dit « mais pourquoi moi ça marche pas », elle le vit de mieux en mieux car elle est moins en échec, ça a été difficile en CP-CE1, Il faudrait que je lui pose la question

, Oui elle aurait pas les résultats actuels, même sur le français

, Ils font des photocopies et des mails en anglais, en math ils agrandissent

, Oui elle aime bien et plus que la primaire car elle a plus de liberté et de motivation

, C'est mieux maintenant, même si les choses restent difficiles

, Oui maintenant elle parle devant plusieurs personnes, au collège le groupe c'est une nouveauté, elle parle devant tout le monde

, Oui depuis toujours, elle fait des soirée

, Avant c'était difficile à l'école, elle avait peur

, Elle aurait aimé mais cela implique une grande fatigue et de l'incompréhension. Depuis 1 an, elle lit des mangas, elles se les prêtent avec sa soeur

, On l'entend rarement et je n'ai pas de retour de l'école 16. Ca dépend de ce qui est demandé

, Oui d'elle-même elle demande des livres, elle comprend ce qu'elle lit et en français

E. Sait-qu-'elle-peut-y-arriver,

, Oui elle ose plus prendre la parole, il y a d'autres comme elle, cela l'aide à prendre confiance en elle. En primaire

. Entretien-avec-la-mère-de-yoann,

C. Depuis-le,

, En lecture, il avait des difficultés en dictée de mots

, Oui à la fin du CM2, il était plus trop motivé à venir

, Oui il en parle plus

, Dur car il a une grosse journée le lundi

, Oui par exemple, il fera très attention à ne pas faire de fautes lorsqu'il envoie un SMS à un adulte

, Oui mais quelques fois il va en jouer, j'essaie de lui expliquer les choses, il se rend compte qu'il n'est pas seul

, Oui plus maintenant, il ne se sent pas seul à être comme ça

, Pas vraiment d'installation mis en place

. Oui, il s'est senti grandi d

. Oui, ai rencontré une femme de 30 ans qui est dyslexique, cela m'a permis de mieux comprendre et d'expliquer les choses, donc ca va mieux

, Oui par rapport au handicap il ne se sent pas seul 13. Non mais ce n'est peut être pas dû à la dyslexie, il était agressif à la maternelle

, Oui il fait du théâtre à l'école et de la chorale

, Non il ne prend aucun plaisir à lire mais internet le force aussi à lire il va voir des trucs sur ses hobbies comme la moto ou la musique

. Oui-il-fait-un-blocage and . Complet, il nous a demandé d'aller prévenir les profs en début d'année 17. C'est une obligation, à l'oral il est bon mais dès qu'il faut écrire c'est difficile

, Oui en écriture il fait moins d'erreurs sur les mots outils et sa lecture et plus fluide

, Oui bien plus, mais c'est bien que cela ne soit pas avant la 6 e

. Entretien-avec-la-mère, Moyenne section de maternelle 2 Il parlait peu, il avait des bouchons Il a été suivi aussi chez un psy 3. Non, il voulait se faire adopter par l'orthophoniste 4. Il suit bêtement 5. Oui, il gère tout seul 6. Il sait qu'il est dyslexique mais en avoir conscience je n'en suis pas certaine 7. Il rejette l'autorité parentale, il a tendance à baisser les bras 8

, Il a perdu sa motivation, il ne met pas de sens par rapport à l'école, il y va pour voir ses copains

. Non, cela se voit à sa façon de se tenir Ce n'est pas le même au collège et à la maison 12. Non 13. Depuis cette année oui, il fait le bazar mais avant c'était la tête de turc

, Je ne sais pas, à l'école pas trop, il dit très vite son texte 15. Non, je ne l'ai jamais vu lire avec plaisir. Si, il lisait des mangas à une période 16. Devant moi non mais en classe oui 17. Tout est très compliqué, il comprend le sens mais n'arrive pas à s'organiser, c'est une obligation

, En orthographe, il restera toujours en difficulté, le reste est difficile mais mieux

. Oui, sur une heure c'est mieux, il n'est pas dans la relation duelle mais ne s'en ait jamais plaint. Anthony ça va bien en petit groupe

, Il confondait les sons quand il écrivait 3 Au début pas trop 4. Oui 5. Il ne rate pas de séance donc je pense que oui 6. Il en parle pas, il veut être comme les autres 7 Je ne sais pas 8. Oui, je remarque des progrès, des bonnes notes, il est demandeur par rapport à l'école 9. Oui, depuis la 6 e il a des dictées à trous 10. Oui 11. Non, on la inscrit au sport, au handball, il le met capitaine d'équipe exprès, il n'ose pas participer à l'oral, il cherche ses mots, il a peur de se tromper 12, Entretien avec la mère de Léonard 1. Depuis le CE2 2

, Non il est volontaire pour lire en classe, pas longtemps parce qu'il est lent mais il est toujours volontaire

. Non, est une obligation, c'est la galère pour les rédactions, écrire des phrases, sa soeur l'aide beaucoup 18

. Oui-Ça-lui-donne-plus-confiance-en and . Lui, cela le permet de se comparer aux autres Entretien avec la mère de Ludovic 1. La grande section de maternelle 2. L'enseignante avait relevé un souci de vocabulaire, il avait arrêté puis à la fin du CP, on a remarqué de problèmes en lecture et compréhension, c'était inquiétant pour l'enseignant

, Oui en individuel comme en groupe, la modalité n'a pas d'impact

. Si-quand-même, à la fin il en avait marre, la nouveauté a fait que c'était plus plaisant pour lui

C. Lui-paraît-plu-ludique, il est content de ce qu'il fait, il est content de partager mais bon c

, Il dit souvent que c'est lourd pour lui, il demande pourquoi il est dyslexique

, Je ne sais pas, l'équipe est très demandeuse et présente mais Ludovic ne demande jamais rien, sa conscience n'est pas tout à fait acquise

, Il est plus à l'aise à l'école

. Oui, les profs sont vigilants de la quantité, ils l'interrogent à l'oral, font des agrandissements

, Oui ça a été très bénéfique, cela lui a redonné goût, il trouve cela plus simple d'avoir des profs différents

, Non du tout, il se dévalorise, c'est lié à la dyslexie car il travaille beaucoup mais l'échec est présent donc il doute 12

. Non, les premières démarches sont difficiles, une sensation de persécution est un peu ressentie au collège 14. Ça commence, depuis le collège il a plus d'assurance, il participe plus à l'oral 15

. Non, mais quand c'est des texte court, là il n'y a pas d'angoisse 17. Il a beaucoup d'imagination, après c'est plus rébarbatif de le mettre à l'écrit

, Oui en lecture et en orthographe et c'est aussi dû au travail en orthophonie

, Oui il a voulu refaire le groupe à chaque fois que le lui a demandé mais c'est encore une prise en charge supplémentaire pour lui

P. Entretien-avec-la-mère-de, Depuis le CE1 2. Pour un problème de trompes d'Eustaches, il a fait une pause en 6 e 3. Il était content, maintenant il en a un peu marre 4. Il était très content de venir, il s'est bien intégré 5. Oui beaucoup 6. Il en a conscience

. Oui, ce qui le peine le plus, ce sont ses troubles de mémoire, il manque de confiance en lui

, Il n'est pas seul, mais la motivation flanche, il est motivé en fonction du professeur

, C'est difficile pour lui car il a peur de ne pas être comme les autres

, La 4 e c'est plus difficile, il y a plus de ratés avec les profs, y'a l'allemand en 3 e langue 11. Pas du tout, il pense toujours qu'il ne va pas y arriver

, Je ne sais pas, à l'extérieur c'est difficile à cause de son manque du mot, il est lent pour trouver ses idées

. Non, est difficile à cause de ses problèmes de langage, ça va mieux avec les enfants qui lui laisse du temps pour répondre

, En récréation c'est plus difficile, il n'a pas assez de temps de parole 15 Il adore lire, il lit beaucoup de BD et des séries de romans passionnants 16. En classe je ne sais pas 17. Pour lui le crayon c'est terrible, il veut un métier où l'on n'a pas besoin d'écrire

, Il est plus rapide quand il lit et corrige mais en écriture cela se dégrade, il est crispé, avec l'ordi c'est plus facile

, Il trouve une place acceptable pour lui Entretien avec la mère de Sophian 1. Depuis qu'il a 4 ans, la MSM 2. Il parle pas bien 3. Oui il venait tout le temps, 30 minutes tout seul 4. Pareil qu'avant 5. Oui c'est normal 6. Oui 7. Je ne sais pas 8. Il a des problèmes de français tout le temps 9. C'est obligé, je ne sais pas trop, c'est comme ça, il a mal au ventre tous les matins 10 Je ne sais pas 11. C'est pareil 12. Oui mais il a pas trop de copains 13. Je ne sais pas, à la maison il est tout le temps devant l'ordinateur 14 Oui ceux de l'école, sinon pas trop, il fait son travail 16, Il prend plaisir à venir, il est avec des autres enfants de son âge avec des difficultés semblables