dont les auteures forment une équipe de recherche-action à l'université de Grenoble Alpes animée par Catherine Brissaud (« Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d'un corpus d'entretiens métagraphiques, Hélène Le Levier, Catherine Brissaud & Céline Huard) porte sur l'analyse de commentaires métagraphiques recueillis dans des classes de troisième dans le domaine de « l'orthographe grammaticale » ; l'autre est une note de lecture de Guy Achard ,
Analyser le discours pédagogique pour comprendre les inégalités sociales à l'école, Savoir, pédagogie et société. Rennes : Presses universitaires de Rennes, pp.133-150, 2008. ,
Activité langagière, textes et discours. Pour un interactionnisme sociodiscursif, 1996. ,
Le développement de l'enfant. Savoir faire, savoir dire. Le développement de l'enfant, 1983. ,
Pratiques du langage à l'école maternelle et prédiction de la réussite scolaire, 1991. ,
Interprétation et dialogue chez des enfants et quelques autres, 2005. ,
Comment enseigner l'oral à l'école primaire ?, 2004. ,
L'oral dans la classe. Discours, métadiscours, interactions verbales et construction de savoirs à l'école primaire, 2001. ,
Comment apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans ? Où ?, Quand ? Comment ? Paris : Hachette, 1972. ,
« L'enseignement de l'oral et les interactions verbales en classe : champs de référence et problématiques, pp.87-131, 1999. ,
Apprentissage du langage oral à l'école maternelle. Pour une pédagogie de l'écoute, 2010. ,
Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle, 2018. ,