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, Critique
une prise en charge orthophonique autour de la sensorialité ,
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, Annexe 1 : questionnaire répertoriant les réactions de l"enfant à la présentation des objets lors des bilans initial et final
Annexe 2 : questionnaire sur l"alimentation à destination des professionnels ,
Annexe 3 : questionnaire sur l"alimentation à destination des parents ,
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, ? Quelles sont ses productions verbales (phonèmes, des syllabes, des mots, des phrases
, ? Quelles sont ses productions non verbales (mimiques, pointage ?) ?
, ? Quelle exploration amène le plus de productions langagières ?
, Annexe 2 : questionnaire sur l"alimentation à destination des professionnels (éducateurs, orthophonistes)
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, Comment se tient-il à table ? (bien droit, avachi, il bouge beaucoup ?)
il joue avec la nourriture ? ,
, Mange-t-il avec plaisir ou manifeste t"il son mécontentement ? De quelle façon ? Comment pourrait-on qualifier son appétit ? A-t-il un régime particulier ? Est-ce qu"il bave pendant le repas ?
, il souffle sur les aliments trop chauds ? Choix des aliments
une grande sélectivité alimentaire ? Quels sont les aliments qu"il choisit de façon préférentielle ? Comment choisit-il ses aliments ? (selon leur texture, selon leur couleur, selon leur température, selon leur odeur, s ,
, Explore-t-il les aliments avant de les mettre en bouche ? (Avec ses mains (il les touche), avec son nez (il les sent), il les «goûte » dans un premier temps avant de les mettre réellement en bouche ?)
, Comment se comporte-t-il face à un aliment qu"il ne connaît pas ? Quelle attitude a-t-il avec les aliments qu"il apprécie et ceux qu"il n"apprécie pas ? Prise alimentaire: Met-il des grandes quantités de nourriture dans sa bouche ? Comment introduit-il les aliments dans sa bouche ? (avec sa main, Apprécie-t-il les aliments qui stimulent de façon importante ses papilles gustatives comme les aliments épicés et les boissons qui pétillent
, Comment coordonne-t-il l"ouverture de sa bouche avec l"arrivée de l"outil ?
il va y introduire un aliment ? A-t-il un mouvement de recul lors de l"avancée de la cuillère ou avance t"il la tête pour saisir l"aliment ? Comment réagit-il à l"introduction de l"outil dans sa bouche ? Ses lèvres se referment elles de façon étanche sur l"outil ou de la nourriture tombe t"elle de la bouche de l"enfant ? La lèvre inférieure est-elle capable de supporter ou de soutenir le verre ou la cuillère ? Comment récupère-t-il les aliments dans sa bouche ? ,
, Est-il capable de croquer ? Mastication: Est-ce qu"il mastique ?
il ne mastique pas, que fait-il avec les aliments ? (il les suce, il les mordille ,
, S"il mastique, la mastication est elle bilatérale ? La mastication se fait-elle bouche ouverte ou bouche fermée ?
, aliment et avant la mastication ? La langue sort-elle de la cavité buccale pendant la mastication ? Pendant ce temps, la respiration est-elle nasale ou buccale ? Fait-il du bruit quand il mange ? Déglutition: Est-ce qu"il a tendance à manger rapidement ou plutôt lentement ? A-t-il des difficultés pour avaler ? Est-ce qu"il fait des fausses routes ? Vomit-il, il un temps de latence après la mise en bouche de l
, Lorsqu"il déglutit, sa langue sort elle de la bouche ? Reste t"il de la nourriture dans sa bouche après avoir déglutit ?
, Est-il éventuellement gêné par d"éventuels restes alimentaires autour de ses lèvres ? Comment les enlève-t-il ? (avec sa langue, avec une serviette? ?
il boit pendant le repas ? Comment ? (avec un verre ,
, Avale-t-il son verre gorgées par gorgées ou d"un seul trait ? Est-il obligé de retirer sa bouche du verre pour déglutir le liquide ? Communication pendant le repas
il interagit avec les autres ? Avec qui et de quelle façon ? Ses productions semblent elles être pour lui ou à visée de communication avec l"autre ? Quelles sont ses productions verbales (phonèmes, syllabes, mots, phrases ,
, Quelles sont ses productions non verbales (mimiques, pointage ?)?
, Annexe 3 : questionnaire sur l"alimentation à destination des parents L'enfant pendant le repas Comment se tient-il à table ? (bien droit
il joue avec la nourriture ? Est-il content de manger ? Est-ce qu"il mange peu ou beaucoup ? Est-ce qu"il bave pendant le repas ? ,
il y a beaucoup d"aliments qu"il ne veut pas manger ? Quels sont ces aliments ? Quels sont ses aliments préférés ? ,
il touche les aliments avant de les mettre dans la bouche ? Est-ce qu"il sent les aliments avant de les mettre dans la bouche ? ,
il aime manger les aliments épicés et les boissons qui pétillent ? Que fait-il quand il ne connaît pas un aliment ? ,
il met beaucoup de nourriture dans sa bouche ? Est-ce qu"il mange tout seul ? Comment met-il les aliments dans sa bouche ? (avec sa main ,
il lèche ses lèvres pendant le repas ? Est-il capable de croquer ? ,
il fait du bruit quand il mange ? Est-ce qu"il mange lentement ou rapidement ? Est-ce qu"il a du mal à avaler ? ,
il vomit ou tousse à la fin d"un repas ? ,
il boit pendant le repas ? Comment ? (avec un verre, avec une paille ?) Communication pendant le repas ,
il essaie de communiquer pendant le repas ? Avec qui ? Est-ce que c"est pour vous dire quelque chose ou juste pour lui ? Que dit-il ? (des sons, des mots, des phrases ,
il montre des choses avec son doigt, est ce qu"il fait des grimaces, est-ce qu"il sourit ? ? Autres Est-ce qu"il se lave les dents ? Est-ce que c"est un moment difficile ? (il crie ,
il a déjà été chez le dentiste ? Comment cela s"est-il passé ? ,
, Est-ce que les rendez-vous chez le médecin se passent bien ?
il y a des vêtements qu"il refuse de porter ? Est-ce qu ,