Rééducation orthophonique axée sur les différents niveaux de traitement de compréhension orale chez six adultes aphasiques

Résumé : L'aphasie est particulièrement invalidante dans les situations conversationnelles de la vie quotidienne. Le sujet aphasique peut être freiné dans sa communication aussi bien par des troubles de l'expression que de la compréhension orale. Les déficits de ce dernier versant sont aussi importants à prendre en considération que ceux de l'expression orale. Leur évaluation se fait majoritairement en temps différé : le patient n'est pas soumis à une contrainte temporelle et a conscience du paramètre testé, favorisant ainsi la mise en place de stratégies de réponses. Les résultats obtenus ne renseignent pas sur l'efficience d'un niveau de traitement mais sur l'interaction entre tous les niveaux du processus de compréhension orale (niveaux phonétique, lexical, sémantique, morphosyntaxique, pragmatique, prosodique). Bien que complète, l'évaluation en temps différé est globale. Récemment, un nouveau type d'évaluation a vu le jour : l'évaluation en temps réel. En effet, le Professeur Grosjean a crée la batterie Neuchâtel, seul instrument de ce type testant la compréhension orale en français. Elle prend en compte le temps de réaction du patient, qui n'est pas renseigné sur la variable testée. Ainsi, cette batterie cible le niveau du processus de compréhension orale altéré. La précision de ces résultats favorise la mise en place d'une rééducation orthophonique spécifique. Au vu de ces données, notre questionnement est le suivant : une rééducation spécifique des niveaux de traitement de l'information sonore déficients a-t-elle une influence sur ces derniers et/ou sur la compréhension orale globale du sujet ? Dans ce mémoire, après être revenues sur les aspects théoriques de la compréhension orale et de l'aphasie, nous analysons l'impact d'une prise en charge orthophonique spécifique sur la compréhension orale du sujet aphasique, en présentant notre démarche expérimentale et les résultats que nous avons obtenus.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2010_FREY_EMELINE_FARGER_MATHILDE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Wednesday, October 3, 2018 - 12:01:33 PM
Last modification on : Wednesday, October 3, 2018 - 2:53:17 PM
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Emeline Frey, Mathilde Farger. Rééducation orthophonique axée sur les différents niveaux de traitement de compréhension orale chez six adultes aphasiques. Médecine humaine et pathologie. 2010. ⟨hal-01886856⟩

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