. Retraité, Centre national d'études et formation pour l'adaptation scolaire et l'éducation spécialisée (CNEFASES de Beaumont-sur-Oise) et coordinateur de la formation des maîtres de soutien. Il est l'auteur, au CRDP de Haute-Normandie, de : L'Évaluation de l'expression orale, avec André Raffestin, 1989.

M. Conscience and J. B. Schneider, Construction du Langage à l'école maternelle : prévention des difficultés de langage de 3 à 6 ans

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V. and L. , A propos de l'orthophonie. Mémoire d'orthophonie, Nice. Sites internet, 1997.

, Produire différents types d'écrits. La production d'écrits dans les trois cycles de l'école primaire. Analyse de manuels de production d'écrits. Module 4 : étude de la langue

, Langue et discours, énonciation et énoncé, système d'énonciation, langage, métalangage. Morphologie du français

, Analyse de démarches et de manuels d'O.R.L. (orthographe, lexique, grammaire)

, Le plan de formation de la deuxième année : architecture générale D. Pauline, 3 ans et 2 mois, petite section Enfant : Maîtesse (maitresse), egade (regarde) ce que

P. Adulte-:-oui,-c'est-bien, tu as fait une jolie peinture. Tu peux m'expliquer ce que tu as peint ? Enfant : Ici, c'est une maison avec des abes (arbres) et pis ya (là), c

, Adulte : Et là, qu'est-ce que c'est ? Enfant : Ya (là), c'est des yapins (lapins) qui cou (courent) dans l'èbe (herbe)

:. E. Commentaires and . Justine, 4 ans et 3 mois, moyenne section Enfant : J'ai été me pomener (promener) dans la forêt. I (il) faisait crès (très) froid mais j'avais un gros mankeau (manteau) et une gros (grosse) nessarpe (écharpe). J'ai vu une madane (madame) qui n'avait trois chiens et i (ils)

, Su (sur) l'ima (image) là, les abres (arbres) i (ils) sont pas pareils que ma forêt de ma maison. I (ils) sont pas bio (beaux) ceux-là

:. F. Commentaires and . Pierre, 5 ans et 4 mois, grande section Enfant : Le petit sien (chien) il est parti parce que le monsieur il est messant (méchant) et il a fait peur au petit sien (chien) ! Mais il est parti se casser (cacher) dans sa nisse (niche). Il a attendu et pis (puis) le messant (méchant) monsieur, il est parti. Alors le petit sien (chien) il est sorti de sa nisse (niche)

, Répond par oui ou par non sans remuer la tête ? Tient compte des interventions de l'adulte ? Prononce toutes les syllabes d'un mot ? Écoute les autres et participe à un échange ? Répète une phrase courante de douze mots ? S'exprime avec des phrases correctes, un vocabulaire précis ? Comprend une histoire et la reformule correctement ? Restitue environ 10 poésies et 10 chansons ? Raconte un conte connu avec appui sur des illustrations, interroge à propos de l'écrit et fait des hypothèses sur son sens ? Identifie et relie différents écrits à leur utilisation, Commentaires : Extrait du livret d'évaluation personnelle pour la classe de grande section : ?

, Cherche à lire seul : livres, revues

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, ? Maîtrise et verbalise les graphismes de base ? Reproduit des modèles en respectant méthode