Elaboration d'un projet de test de compréhension écrite de récits chez les sujets scolarisés du CM1 à la 4ème : les effets de la représentation mentale

Résumé : Ce travail est un projet de test de compréhension écrite de récits pour des enfants scolarisés du CM1 à la 4e afin de pallier les manques relevés dans les tests orthophoniques actuels. Le test se compose de 6 épreuves (rappel de texte, questions sur le récit, reprises anaphoriques, mise en correspondance de phrases, invention de titre, choix de la fin de l'histoire). Notre but est d'étudier la façon dont les enfants comprennent un récit lu. Pour y parvenir, nous nous sommes intéressée à un des processus cognitivo-langagiers intervenant dans la compréhension écrite de récits : la représentation mentale. Le test est expérimenté auprès de deux groupes d'enfants. Le premier groupe est composé de 15 enfants tout venants, le deuxième est composé de 15 autres enfants suivis en orthophonie pour des troubles de la compréhension écrite. L'objectif de notre travail est d'analyser les effets de la représentation mentale lors d'une tâche de compréhension écrite de récit et d'observer des différences quant à son utilisation entre les deux groupes. Au terme de ce travail, nous constatons que peu d'épreuves permettent l'analyse du rôle de la représentation mentale. Une révision de notre test pourra être faite afin de créer de nouvelles épreuves amenant l'utilisation des images mentales.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2004_BIANCHI_MAUD.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Thursday, October 11, 2018 - 11:58:09 AM
Last modification on : Thursday, October 11, 2018 - 2:34:41 PM
Long-term archiving on : Saturday, January 12, 2019 - 1:45:31 PM

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Maud Bianchi. Elaboration d'un projet de test de compréhension écrite de récits chez les sujets scolarisés du CM1 à la 4ème : les effets de la représentation mentale. Médecine humaine et pathologie. 2004. ⟨hal-01893307⟩

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