L. Ici, opposition est suivie de l'acceptation de l'activité, mais L. refuse l'aide des mots non colorés : papa, la poupée

, J'utilise les étiquettes-phrases suivantes, créées et colorées pour les besoins de l'activité : Lili allume la télé

, L'oiseau se pose sur le mur. Papa fait de la moto

, Au marché, Papy achète une banane, une poire et une tomate

, L. doit lire chaque phrase et manipuler les images adéquates

, En ce qui concerne la lecture, j'observe une substitution de mots (la/le), des confusions visuo-perceptives (oi/ou, t/f) et quelques erreurs de correspondances graphèmes-phonèmes. Le tout donne une lecture très hésitante, avec une forte syllabation et un déchiffrage constant, Aloé) parmi des distracteurs. L'activité débute par un comportement-défi (L. froisse la première étiquette)

, compatibles avec les principes [?] énoncés : cartons à découper, lettres magnétiques, jeux de mots

, Il a été difficile, au cours de l'expérimentation, de rebondir sur chaque difficulté

, De plus, nous ne sommes pas parvenus à mettre en place un partenariat avec l'école de

. Enfin,

, Pistes de recherche et perspectives Notre travail s'étant articulé autour de deux patients

. Enfin, comme dit précédemment, il nous semble également primordial de favoriser le un TSA. Cela permettrait, idéalement

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, Liste des annexes

.. .. Trapèze-vocalique, Annexe, vol.1

, Annexe 2 : quelques symboles consonantiques et les étiquettes de l'alphabet correspondantes 5

, Annexe 3 : fiche d'introduction des phonèmes nasaux -séance n°13 (26.02.14)

, Annexe 4 : fiches d'introduction des diphtongues -séance n°19 (09.04.14)

, Annexe 5 : quelques cartes et étiquettes de l'activité de conscience syllabique de la séance n°13 (26.02.14)

, Annexe 6 : quelques cartes et étiquettes de l'activité de conscience syllabique de la séance n°18 (02.04.14)

, Annexe 7 : une planche et quelques cartes de l'activité de lecture de logatomes trisyllabiques simples de la séance n°18 (02.04.14)

, Annexe 8 : page 29 du manuel présentant les leçons 8 et 9 d'Aloé -activité de lecture et compréhension écrite de phrases de la séance n°10 (29.01.14)

, jeu de carte extrait du matériel Aloé -activité de compréhension écrite de phrases de la séance n°11 (05.02.14), vol.9

, jeu de carte extrait du matériel Aloé -activité de compréhension écrite de phrases de la séance n°15 (10.03.14), Annexe, vol.10

, texte et images utilisés dans l'activité de compréhension écrite de la séance n°18 (02.04.14), vol.11

, Annexe 12 : début de texte extrait du manuel présentant les leçons 10-11 d'Aloé, utilisé dans l'activité de compréhension écrite de la séance n°19 (09.04.14)

, Annexe 13 : mise en couleur de sons vocaliques par S. -séance n°2 (20.11.13)

, Annexe 14 : mise en couleur de mots par S. -séance n°4 (04.12.13)

, Annexe 15 : mise en couleur de phrases par S. -séance n°6 (18.12.13)

, Annexe 16 : mise en couleurs de sons nasaux par S. -séance n°14 (05.03.14)

, Annexe 17 : transcription de sons vocaliques par S. -séance n°1 (13.11.13)

, Annexe 18 : transcription de syllabes par S. -séance n°5 (11.12.13)

, Annexe 19 : transcription d'onomatopées par S. -séance n°16 (19.03.14)

, Annexe 20 : transcription de mots par S. -séance n°14 (05.03.14)

, Annexe 21 : transcription de mots par S. -séance n°15 (10.03.14)

, Annexe 22 : transcription de phrases par S. -séance n°17 (26.03.14)

, Annexe

, Annexe 24 : page 31 du classeur n°3 de la Méthode Distinctive utilisée dans une activité de lecture et prosodie -séance n°16 (19.03.14)

, Annexe 25 : cartes et étiquettes du jeu de loto mot-image -séance n°16 (19.03.14)

, Annexe, vol.26

, Annexe 27 : support de texte et production de L. -séance n°9 (05.04.14)

, Annexe 28 : scénario social alliant pictogrammes et écrit, vol.38, p.4

, Annexe 1 : trapèze vocalique Annexe 12 : début de texte extrait du manuel présentant les leçons 10-11 d'Aloé, utilisé dans inviteras-tu? -J'inviterai Lola et son petit frère Florian, Julie et Flavie et les copains d'Ali: Sacha et Romain. Maman compte: -Donc, avec Ali et Tom, vous serez neuf enfants

, Si tu veux, je ferai une tarte à la confiture

. Lili, Elle s'écrie: -Oh oui, Maman, merci! Je fais les invitations tout de suite

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