, Je remercie mon « orthophriend » Amandine, de m'avoir aidé pendant ces quatre années d'études et d'avoir partagé de très bons souvenirs

. Je, . Papa, . Maman, C. Nicolas, . François et al., Olivier et les enfants) de m'avoir autant apporté. Je vous aime. On peut inscrire « à partir de, » pour chaque âge car le choix des jouets est surtout basé sur les possibilités psychomotrices donc exploratoires des enfants

, Lui donner les jouets un à un est aussi bien que lui présenter un panel de jouets, tant que l'on s'attache au plaisir de l'enfant. Un trop grand nombre de jouets peut cependant favoriser un zapping. Quant à lui présenter une seule activité, le parent risque de passer à côté de ses envies expérimentales. La réponse dépend des envies des enfants

, Le Babel Ball est un jeu très intéressant selon les orthophonistes car c'est un matériel qui possède des éléments à sérier, sur lequel l'enfant doit réfléchir pour parvenir à l'objectif

, Mais le citer dans la plaquette de prévention, c'est faire de la publicité et ce n'est pas un jouet essentiel à l'émergence du raisonnement, Sur les règles des jeux Deux parents ont besoin de précisions sur les jeux et leurs règles

?. Jeux, Bricolage : de quoi parle-t-on ? Peinture : quelles étapes ?

?. Doit, toutes les compétences que chaque jeu fait émerger parce que cela demande beaucoup de place et n'est pas l'intérêt d'une brochure. Mais l'objectif de la plaquette est de rendre compte que le bébé a besoin de découvrir, -on toujours suivre les règles d'un jeu si l'enfant ne joue pas comme il est attendu ? » ? On ne peut pas développer, dans une plaquette

, ? mélange les couleurs, il apprend par surprise qu'en les mélangeant il obtient d'autres couleurs, il observe, recommence, essaie avec une autre couleur et fait des liens de cause à effets ? compare les couleurs, « tiens cette couleur est presque pareille que celle-là

T. ?-se,

, On mentionne le bricolage sans plus d'explications car il s'agit simplement de fabriquer, n'importe quoi, tant que c'est de la construction, car le bricolage crée, comme les autres jeux de construction, une confrontation physique au monde qu'il va découvrir et à laquelle il va s'ajuster. Plus l'enfant s'organise et mieux il construit. Fabriquer du matériel permet de partir des envies de l'enfant pour être en phase avec sa compréhension des choses et avec son champ d'exploration. Lui imposer un thème de bricolage lui renvoie à sa capacité de faire et le place dans une situation de passivité. Si la consigne est de construire un objet déjà spécifié, on met l'enfant face à une reproduction stricte voire face à son impuissance à fabriquer l'objet attendu. Il s'en remet donc à l'adulte. Il vaut mieux par conséquent laisser l, Le bricolage dont nous parlons, c'est bien sûr très vague. Mais c'est l'idée

, Nous en concluons donc qu'il faut peut-être plus insister sur le fait que l'enfant est libre dans son activité

?. , aimerais en savoir plus sur les effets nocifs des écrans (tablettes, ordi

. ?-«-je, » mais de quoi parlez-vous lorsque vous dîtes « les » ? Un enfant qui joue sur écran doit quand même bien réfléchir

?. , sonore peut-elle gêner l'enfant dans sa concentration ou est-ce que cela pouvait au contraire l'aider à apprendre à se concentrer dans un milieu non silencieux ? » Pour argumenter sur la pensée et la compréhension de l'enfant devant les écrans, il faut expliquer tout le développement cognitif de l'enfant : 1. son besoin de passer du temps sur un objet pour observer, découvrir, expérimenter, se questionner 2, Concernant les bruits sonores pendant que l'enfant joue : la radio ou la musique trop rythmée en fond

, ses étapes de développement : jusqu'à 6-7 ans, il a besoin de temps pour expérimenter sur du réel car c'est l'âge durant lequel l'enfant est capable d'avoir un esprit critique car il peut dorénavant coordonner les points de vue

, La question sur la musique nous pousse à aller chercher l'information car nous ne nous sommes pas posé la question. Serge Tisseron et Michel Desmurget précisent tous deux que la télévision en fond sonore gêne l'enfant qui joue. En est-il de même pour la musique ?

, Elle signifie que les enfants sont passifs mais « pas plus, pas moins qu'avec une musique qui sort de hautparleurs qu'ils ne maîtrisent pas, mais vers lesquels ils tournent parfois la tête avec étonnement en pointant le doigt dessus » (Pourquoi les bébés jouent ?, Laurence Rameau parle de cela quand elle évoque les risques de la télévision, 2011.

, Notre désir était de mettre l'accent sur ce que peut faire le parent et non pas développer sur ce qu'il ne faut pas faire. Nous n'insistons donc pas sur les méfaits des écrans mais pouvons donner des références. Demande de références Deux parents sont demandeurs de références, ce qui démontre un fort intérêt, Conclusion des résultats

, La finalité de cette plaquette est qu'elle soit lue pour une prévention réussie et qu'elle fasse émerger une réflexion afin qu'elle ait un impact sur les habitudes ludiques. Les hypothèses à vérifier sont : 1. la plaquette Jouer pour se construire est consultée par la majorité des parents 2

, Aucun parent n'a évoqué un désintérêt pour la plaquette. Mais, nous nous devons de modérer nos propos car les pourcentages sont basés sur une trentaine de personnes. De plus, la lecture de la plaquette a peut-être été influencée par le contexte d'un mémoire de recherche et de l'investissement des garderies. Ce que les réponses mettent en relief est le fait que les parents ont surtout retenu une information parmi celles évoquées dans le tableau : le jeu est constructeur de la pensée de l'enfant. Les autres messages que les parents ont mémorisés sont : la télévision en fond sonore gêne l'enfant qui joue, les âges sur les boîtes de jeux ne sont pas des indications à suivre stricto sensu, l'expérimentation de l'enfant est facilitée par une possibilité de mettre en désordre, la majorité des parents ! Environ 97 % des parents l'ont lue pour les raisons évoquées précédemment : attrait, intérêt

, La plaquette est assez informative pour une grande partie des parents, Environ 57%

, des parents ne trouvent rien à redire sur la plaquette. Et 43% des parents ont des questions

, L'un de nos objectifs était de faire une plaquette succincte. Elle ne peut donc être exhaustive

, Le fait que la plaquette fasse émerger des questions est positif car cela montre un intérêt certain pour le sujet qui pourrait être assouvi par la lecture d'ouvrages et de sites. Certaines imprécisions pourraient être cependant éclaircies dans la plaquette

, La plaquette permet une application des conseils car elle donne généralement envie aux parents de les suivre et ne provoque pas de problématique lié à l'application des conseils pour une grande majorité. Environ 94% des parents interrogés n'ont pas évoqué le fait que les conseils poseraient des problèmes à l'application. Environ 6% des parents trouvent que les conseils provoquent des difficultés

, Nous ne pouvons vérifier si la plaquette provoque un changement des sollicitations dans le milieu familial mais les parents ont décidé le plus souvent de : consacrer plus de temps au jeu, prendre plus de plaisir à jouer, adapter davantage les jouets, être plus à l'écoute des envies de leurs enfants, les installer moins devant l'écran, s'impliquer

, Certains parents choisissent même d'utiliser la plaquette Jouer pour se construire comme référence. Le défaut de la plaquette est qu'elle est parfois imprécise car très succincte et qu'il faut par conséquent pouvoir répondre aux demandes des parents, expliciter certaines informations qui parfois pourraient être ajoutées dans la plaquette, Le pari d'une prévention qui sensibilise le plus grand nombre et qui donne envie de suivre les conseils proposés est réussi, 2008.

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, Annexe 6: Pages 2 et 3 de la plaquette Jouer pour se construire 2

. Tapis, activité Portique coloré Mobile BoulIer Hochet Botte il musique Grelot CUlbuto Peluches Jouets en tissu Livres sensoriels

, Attention! Les âges inscrits sur les boites de jeux ne sont que des indications

?. Commencement-o'-une-longue-r!flexion and . Pourquoi,

?. Jeuk-créatifs-?-carton,

, CiseaUk il bouts ronds, colle, scotch, pllte il rIXe ? JeUK de socLété: loto, domine, Memory