Le statut de la "résistance" des enseignants aux politiques de régulation par les résultats. Une construction scientifique ignorant ses propres résistances. - Université de Lorraine
Journal Articles Penser l'éducation Year : 2017

Le statut de la "résistance" des enseignants aux politiques de régulation par les résultats. Une construction scientifique ignorant ses propres résistances.

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Dates and versions

hal-02926921 , version 1 (01-09-2020)

Identifiers

  • HAL Id : hal-02926921 , version 1

Cite

Guy Lapostolle, Xavier Riondet. Le statut de la "résistance" des enseignants aux politiques de régulation par les résultats. Une construction scientifique ignorant ses propres résistances.. Penser l'éducation, 2017, 41. ⟨hal-02926921⟩
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