L’enseignant-chercheur comme passeur de sens dans la définition des contenus d’enseignement/apprentissage. Le cas d’une formation interculturelle en Inspé - Université de Lorraine
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

L’enseignant-chercheur comme passeur de sens dans la définition des contenus d’enseignement/apprentissage. Le cas d’une formation interculturelle en Inspé

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education

Véronique Lemoine Bresson  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02949530

Soumis le : lundi 28 septembre 2020-09:37:01

Dernière modification le : lundi 11 septembre 2023-18:28:03

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hal-02949530 , version 1 (28-09-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02949530 , version 1

Citer

Veronique Lemoine Bresson, Stephanie Lerat, Marie-José Gremmo. L’enseignant-chercheur comme passeur de sens dans la définition des contenus d’enseignement/apprentissage. Le cas d’une formation interculturelle en Inspé. Les passeurs de la pédagogie universitaire dans les projets de transformation pédagogique, AIPU, Nov 2020, Toulouse, France. ⟨hal-02949530⟩

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