Cette recherche s’inscrit dans le champ des recherches sur la mobilisation des acteurs au sein de la vie scolaire pour permettre l’inclusion des élèves en situation de handicap (ESH). A ce jour, la question de la construction d’une action collective pour la prise en charge de ces élèves est peu étudiée dans le second degré et notamment à propos des pratiques du Conseiller Principal d’Education (CPE), même si l’analyse des textes législatifs le situe à l’articulation des composantes de la communauté éducative, via la mise en place de dispositifs d’accueil pour une inclusion individuelle ou collective. L’objectif est de présenter au niveau de la vie scolaire comment s’organise la collaboration entre les acteurs afin d’assurer l’accueil des ESH. Les résultats montrent les niveaux d’implication des CPE et leurs domaines d’action. Nous dégagerons des éléments de réflexion sur l’élaboration d’un travail collaboratif pour un fonctionnement collégial de la vie scolaire