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S. Mirabelle, En marge, je me souviens qu'il y avait un point d'interrogation ?

«. Le and . Tout-ce-qui-est-forum, est (intraduisible) de l'ENT. Dans un premier temps, c'est exclusivement ciblé pour les chefs d'établissement, ce qui n'empêche pas d'avoir des enseignants qui peuvent se connecter, mais ce n'est pas fait pour supporter l'ensemble des utilisateurs dans un premier temps. Normalement il y a toujours les aides vidéo. Nous on en fait, c'est comme sur Mirabelle, ça permet d'accéder à des aides vidéo Je sais qu'il était question de l'enlever. Au départ ils voulaient l'enlever parce qu'elles ont été mal faites et qu'on voit l'ensemble de la frame et qu'elles ne sont pas colorées pareil. C'est pour ça je crois qu'ils voulaient les enlever. Mais pour moi c'est plus pertinent pour un utilisateur qui a un problème que le Club. Le Club doit être, soit, sur des problèmes technique avancés, soit sur de l'aide à l'usage. Savoir comment utiliser un groupe collaboratif, etc? Et pas tellement pour des problèmes d'utilisation de base. À l'époque c'était la raison qui avait été évoquée

. Pourquoi-le-partenariat-avec-atos-origine-?-parce and . Qu, hébergement, de la formation, etc., et même si l'on en fait parce que l'on a été obligé d'en faire un petit peu, et puis il y a aussi une question de ressources, il faut du monde et nous on n'a pas ce mondelà et on n'a pas vocation à l'avoir. Il fallait donc un intégrateur. Pourquoi Atos ? Parce que Atos avait déjà un certain nombre de marchés. Eux avaient besoin de nous et nous on avait besoin d'eux, donc on s'est rapproché sur cet aspect. Il se trouvait que finalement, ça a toujours très bien marché, techniquement ils sont d'un bon niveau et ils sont capables d'exploiter facilement notre solution, donc voilà, Ils avaient une équipe sur Metz, ils connaissaient assez bien les lycées le fonctionnement des lycées, etc., et eux avaient besoin de nous

. Toujours-sur-l-'ent and . Un-inconvénient-qui-utilisent-personnellement, qui sont en âge d'utiliser l'ENT, je ne sais pas ce qui pourrait poser des inconvénients Le fait de... l'inconvénient, je dirais qu'un ENT chamboule tellement l'organisation qui est déjà en place, ça déstabilise quand même l'organisation actuelle parce que là-dessus il y a un manque d'accompagnement. Par rapport aux utilisateurs, enfin aux gens qui sont acteurs, les établissements, les enseignants voient, ça ils voient bien que c'est l'avenir. Ça dépend de l'âge des enseignants, mais là on donne un grand coup de pied dans des bases, pour des gens qui font ça depuis 20 ou 30 ans, ça doit quand même les perturber. Donc il faut une phase transitoire où cela demande un peu plus de temps. Tout le monde n'est pas prêt, même les éditeurs ne sont pas prêts, rien n'est prêt, tout ça aurait dû s'anticiper, on rattrape le retard, ça va trop vite et j'ai l'impression qu'il va peut-être avoir une génération qui va morfler entre guillemets. Même si je pense que les élèves en tous les cas seront gagnants, ils veillent dans la guerre entre les enseignants d'aujourd'hui et de demain Je pense que les usages ont changé, il faut tout remettre à plat, les méthodes d'enseignement ont changé, les formations pour les enseignants, je pense qu'il y a tout à revoir, et là ça peut être anticipé. Il y avait une étude qui était faite du ministère, de l'impact sur la population concernée, mais elle n'a pas été faite en amont, Il y a aussi les moyens pour le ministère de voir beaucoup de choses qu'il ne voyait pas auparavant

. Aujourd-'hui-on-sait-tout, Et là c'est un gros problème On met un produit « up to date » qui va bien et qu'on base sur des éléments qui n'ont pas évolué depuis 10 ans, qui sont de conception d'il y a 20 ans, qui doivent être remis en question Et là on touche le produit final, on touche les utilisateurs finaux sans toucher la base du système Donc là il y a un gros souçi, il y a un décalage complet entre les bases locales administratives qui sont gérées dans les Rectorats qui sont en cours d'évolution Avec la vitesse d'évolution, avec des produits obsolètes, les vieux systèmes très lourds, peut-être performant en termes de fiabilité mais très lourd en termes d'usages, d'évolutions, en termes de formations Toutes les parties administratives de chaque établissement qui vont saisir pour des bases et qui ne savent pas ce qu'ils font Derrière ces utilités au niveau national pour l'annuaire. Tout ça ce n'était pas prévu, donc il y a un problème de conception en général et je pense que l'on ne s'est pas attaqué par le bon bout. Il y aurait d'abord fallu revoir l'ensemble des éléments qu'on a là, qui ne dépendent pas des mêmes personnes au niveau du ministère, plutôt que de lancer son ENT, qui dépend d'une autre personne et qui se base sur des outils qui n'ont pas évolués depuis 10 ans. Là il y a un gros souci. Il y a un risque que ça fasse capoter les ENT parce que cela apporte aux ENT une lourdeur pour la mise en oeuvre et pour leur fonctionnement parce que les bases ne sont pas solides. L'ENT est construit sur un château de sable et si ça s'écroule, les Rectorats changent tout, O.K., mais faudrait définir les standards, les communications entre les bases, là le système d'information niveau ministère de l'éducation, là il y a un souci, je pense que bon... C'est peut-être une idée que j'ai mais qui n'est pas bonne. Il y a petit à petit l'informatisation de la partie administrative, du ministère, du Rectorat tout ça... Qui est faite sur des bases papier auparavant, encore aujourd'hui il y a des bases papier je le sais. Quand on dit, je ne sais plus ce que c'était comme base, qui faisait parti d'un annuaire fédérateur, mais je ne sais plus comment ça s'appelle, lors d'une réunion, il y a un an je crois au Rectorat, on m'a dit c'est les feuilles. On n'est pas informatisé aujourd'hui. La gestion se fait par une personne au Rectorat. On ne saura jamais les choses, c'est jamais remonté. Alors que l'ENT c'est tout bête, un enseignant qui enseigne sur plusieurs établissements, il n'y a que dans les bases administratives locales que l'on sait qu'il y a un enseignant qui vient d'un établissement autre, c'est tout bête mais quand il vient dans son autre établissement pour faire un enseignement juste d'une heure, il faut qu'il puisse faire l, mais là ça ouvre des choses que je ne sais pas si c'était prévu au départ mais du coup ça change tout. Côté bases nationales administratives et ça c'est prévu mais il faut que ce soit bien renseigné pour que ça vienne renseigner l'ENT. Et ça tous les petits cas comme ça, dès que... Il y a un élève qui va changer l'ENT en ligne ils peuvent éventuellement le remplir à la fin de la journée chez eux tranquillement ou quand ils ont une heure de trou. Donc ils ont un peu plus le temps d'y mettre quelque chose

. Selon-vous-qu, est-ce que le cahier de textes est susceptible de modifier dans les pratiques quotidiennes de l'enseignement ? Je dirais un meilleur suivi. Peut-être un meilleur suivi pour les élèves absents, ce sera certainement plus facile pour nous de tout récupérer Aussi de revenir plus à jour avec les cours. Aussi un travail d'approfondissement pour les élèves qui en auraient besoin

. Les-Élèves-utilisent, Je pense qu'ils l'utilisent plus qu'avant. C'est plus accessible. Bon déjà il y a plus de contenu, je vous l'ai dit mais le fait que cela soit plus accessible

. Les-Élèves-utilisent, On ne pourra plus dire je ne sais pas, je ne sais plus, je n'étais pas au courant Et c'est vrai que c'est à l'élève d'aller chercher cette possibilité. Ça c'est intéressant de pouvoir les rendre responsables Ça nous permet de mieux préparer le lycéen aux études supérieures. En responsabilisant un peu l'élève, on peut aussi préparer davantage à l'enseignement supérieur. (Intraduisible) il y a davantage de positif que de négatif. Il est surtout des contraintes liées à (intraduisible) Pour vous le cahier de textes répond-il un réel besoin ? Je trouve que le fait d'utiliser un support informatique rend plus accessible différentes de choses à la communauté scolaire. Rien qu'à Cormontaigne il y a 4500 comptes. C'est-à-dire que l'intranet il y a 4500 membres. Et 4500 membres c'est déjà une belle communauté scolaire. Chaque parent a un compte. Ce qu'il faut qu'on améliore, c'est la réservation de salles. Là on utilise l'outil informatique mis en place par le rectorat. (Intraduisible) la documentaliste met pas mal de liens, de documents, d'actualités, essentiellement pour donner des informations. Le CDI est l'espace de communication, c'est l'endroit où on trouve plein de ressources. Donc c'est bien que la documentaliste s'empare de cet espace, Après au niveau des professeurs certains envoient des fichiers aux élèves, ça marche très bien. Après il y a d'autres avantages pour tous?, travaux en groupe. Au niveau de la vie scolaire, nous avons fait un lien avec le logiciel de notes et d'absences et l'emploi du temps. C'est vrai que les parents là-dessus peuvent entrer sur une plateforme et .. Ils vont davantage sur l'ENT pour consulter les notes ça j'en suis certaine. Si on faisait une enquête auprès des parents, à mon avis ce sont les notes en premier, j'en suis convaincu

. Résultats-du-test-de-fisher, Fréquence de connexion : V_inter = 6 1-p = >99,99% Les paramètres sont établis sur une notation de 1 (Moins d'une fois dans le mois

. Résultats-du-test-de-fisher, Acceptabilité : V_inter = 8,75, V_intra = 1,00, -p = >99,99% Les paramètres sont établis sur une notation de 1

. Aucun-critère-ne-permet-de-discriminer-les-catégories, Résultats du test de Fisher : Acceptabilité : V_inter = 2,00, V_intra = 0, pp.1-91

. Résultats-du-test-de-fisher, Acceptabilité : V_inter = 279, pp.1-9999