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R. L. Séquence-n°6-le-roman-d-'aventures-l-'île-au-trésor-de, Stevenson (lecture intégrale) Séquences transversales La poésie Florilège poétique du Moyen Âge au XIX e siècle en relation avec la thématique ou l'époque des textes étudiés au cours des séquences précédentes

L. Projet-mené-dans-la-classe-vise-À-adapter-au-théâtre-les-textes-patrimoniaux-au-programme, Il s'inscrit dans la programmation annuelle de la classe, à laquelle il est présenté dès le début de l'année scolaire, après les tests communs d'évaluation. Une fois validé il est soumis au chef d, p.54

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Z. Macquart and . Participe, Attaque du Moulin en 1893 Ils ont collaboré ensemble à la création d'autres oeuvres pour l'opéra comme Rêve, Messidor, L'Ouragan et L'Enfant roi. L'Attaque du Moulin, construit comme une tragédie grecque, offre une terrible vision de l

. Valence, Paris où il est, pendant longtemps, directeur de l'hôpital Lariboisière tout en écrivant des romans et de la poésie, mais surtout des livrets d'opéra et des oeuvres lyriques. Il collabore avec des grands noms de la musique tels que Camille Saint-Saëns, En, vol.1868

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L. Cour-du-moulin, Le grand portail ouvert au fond sur le village Un puits sous un orme immense, qui couvre la moitié de la cour

. On-lève-la-toile, Des servantes, dirigées par Marcelline, mettent un couvert rustique sur trois grandes tables. Tout près de ces tables, sous l'arcade du cellier, un tonneau est prêt à être mis en perce. Marcelline, très affairée

M. Mais-oui-père-merlier, Tout est prêt, le vin bien au frais sous le cellier, Le couvert mis à l'ombre, et

!. Dame, ça s'explique, Tous, d'abord, l'ont jugé de la même façon : Un étranger tombé chez nous, un beau garçon Sans doute, le regard clair, la mine superbe, Mais un peu vagabond, vivant comme au hasard, Le plus souvent, couché, tel un lézard, En forêt

. Elle-a-mon-coeur-aussi, La chose s'est donc faite. On s'st boudé huit jours ; mais aujourd'hui

. Depuis-un-mois and . Qu, il est ici, mis à l'épreuve, Le moulin, qui semblait dormir s'est réveillé, Le vieux logis s'est égayé D'une jeunesse toute neuve

M. Je-les, Les fiancer, selon l'usage du pays ! C'est pourquoi je vous ai conviés à a table

. Mais, E. Vu-touché-par-cette-balle, and . Ma-françoise, Je n'ai pas pu, c'était plus fort que moi ! La colère m'a pris, je les aurais, ma foi ! Tués tous, et moi qui n'aurais pas du me battre

. Le-mois-dernier, quand nous fêtions vos fiançailles ? Qui nous eut fait prévoir ce grand deuil du pays, Notre France égorgée et ses champs envahis ! (Tambours lointains dans la coulisse)

. Père, Cette marche lointaine ! (Fifres lointains dans la coulisse

I. Annexe, Auteurs et oeuvres proposés par les Instructions officielles de, 1960.

V. Annexe, Table des matières de Poètes et prosateurs 3 e , Classique Sudel, 1967.

I. Annexe, Auteurs et textes proposés dans les manuels scolaires de 1977 à, p.24, 1990.

X. Annexe, Table des matières de Langage et textes vivants 5 e , Arnaud Magnard, p.26, 1978.

X. Annexe, Étude de l'image dans Au plaisir des mots 6 e , Hachette, p.27, 1986.

X. Annexe, Avare de Molière dans Lire en 4 e , Larousse, p.29, 1979.

X. Annexe, Les actes de parole dans Maîtrise de l'écrit 4 e , Nathan, p.30, 1996.

X. Annexe, Présentation d'une séquence de En lisant en écrivant 6 e , Magnard, p.40, 1996.

X. Annexe, Le théâtre dans Français 6 e , Lire, écrire ensemble, Hatier, p.43, 1994.

X. Annexe, Attaque du Moulin d'Émile Zola (Extraits des chapitres I et II), p.73

X. Annexe, Adaptation de L'Attaque du moulin de Zola par les élèves, p.79

X. Annexe, . Du-moulin, and .. Extrait-du-livret-de-gallet, Acte I et Acte II, scènes 1 et 2)

X. Annexe, Adaptation d'Yvain le chevalier au lion par les élèves de 5 e 7, p.96