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C. 'est-un-petit-enfant, Le matin, il n'a rien à manger. Il attend, qu'un de ses amis passe pour lui donner à manger. Là-dedans chez eux est sombre. Il s'assoit devant la porte pour que quelqu

!. Hum-encore and . C-'est-comme-si, Il a tué la femme ci. Soit c'est chez lui... Il a tué sa femme, elle est morte. Soit, il l'a tapé avec un morceau de bois. Soit il l'a étranglé et puis il se met à regretter

. Porte-sur-le-lieu, A1-2) et le scénario du meurtre (E2-3) Le récit se termine sur un éprouvé subjectif (CN-1)

!. Ekiéé and . La-neige.-j-'interprète-Ça-À-ma-façon, Une maison où il neige beaucoup. Les enfants sont là-dedans et ils ne peuvent plus sortir. C'est l'Arche de Noé. Il jeûne 40 jours, 40 nuits. Les gens qui ricanent que c'est un fou. C'est l'eau qui les emporte et l'arc en ciel est sorti pour dire qu'il n'y aura plus 40 jours et 40 nuits

. Procédés, Le lien filial entre les deux personnages (A1-1) est d'emblée souligné

. La-fausse-perception, E1-3) sur l'identité du poupon laisse émerger un doute (A3-1) sur les liens transgénérationnels. Le sujet va du coq à l'âne (E4-4) : après des références sociales (A1- 3), et avec une insistance sur des détails narcissiques (CN-2) dans une sorte de formation réactionnelle, pp.3-3

8. Planche, C'est comme si on opérait quelqu'un. C'est l'appendicite ou? C'est quoi ? Je ne sais pas bien Je vois un jeune garçon qui est traqué qui remet tout au Seigneur, Je vois le couteau, le fusil. Il est rassuré sachant que son père est vivant mais je ne comprends pas la lumière si

. Ça, L'autre s'est tenu debout, l'autre s'est couchée ( ?) L'autre est restée debout ? (?)

. Ça, On a creusé? (?) Un endroit là-bas ? (?) pour puiser de l'eau ?. (Elle se saisit de la planche et la regarder de plus près) C'est seulement ça

. Procédés, Le récit débute sur une précision spatiale (A1-2) Le récit est ensuite construit à partir d'associations courtes (E4-3). Il prend fin dans l'agir

J. Je-ne-peux-pas?, aurai envie de dessiner les bananiers qui sont dans un camp. ( ?) Il y a des herbes là-bas ça rempli le champ (?) Il y a des bananiers qui se trouvent là-bas (?) ça grandit dans les champs

. Procédés, La production ne renvoie à aucune association basée sur un imaginaire. On note une référence à la qualité sensorielle (CN-4) de l'image. Introduction d'un personnage (B1- 2)

P. Planche, Temps de passation, pp.29-38

. Ici, On peut voir une jeune dame? Elle est vraiment pensive. Peutêtre par rapport à ses études. Mais un peu plus loin un homme. Il doit être dans un champ Je vois des choses comme des sillons. La femme est là pour l'observer. Et l'homme son attention est quelque part. On peut dire que c'est comme si c'est en campagne chez les blancs

. Sur-cette-image,-c-'est-quelqu-'un-qui-est-souffrant, Sa position près de son lit. Il a une position de quelqu'un qui est en difficulté. L'image n'est pas bien claire

. Ici and . Ma-vue, c'est peut être un couple et certainement ils sont en train de discuter une opinion. L'homme refuse d'écouter la femme. Il a une position qui montre qu'il n'est pas en accord. La femme essaye de le convaincre. Si ce n'est pas sa femme ou une proche qui l'apaise par rapport à l'acte qu'il est en train de poser, La position montre que l'homme ne veut pas écouter la femme

. Ici, est comme une maman qui entre dans la chambre ou qui est en train d'entrer dans la chambre. C'est comme si c'est une servante Quand je regarde c'est comme si c'est un bureau, les fleurs, un classeur, l'armoire. C'est comme si elle est en train d'écouter des instructions. C'est bien noir, Vos images sont en noir sur blanc. On ne voit pas bien son habillement

. On-voit-ici-une-femme-et-un-jeune-homme-derrière, C'est sûr qu'il est près de sortir pour aller quelque part Je ne sais pas si c'est sa femme ou une maman. C'est comme si elle est en train de s'opposer à l'acte

. Je-peux-dire-un-père-avec-un-fils, Le père est entrain de lui donner des conseils. Ils font des échanges, des partages

Ç. Ici, . Paraît-compliqué, and . Un-homme-couché, Je ne sais pas s'il ? Je ne peux pas dire qu'il est en train d'être agressé. Si c'était l'agression, il serait en train de se défendre. C'est vrai qu'il a le couteau en main. On ne voit rien. On peut dire que ce jeune homme est un journaliste qui fait un reportage

. Qu-'est-ce and . Qu, on peut voir ? Un couple qui s'embrasse. Je ne sais pas

. Procédés, En appui sur le sensoriel (CL-2) amené sous forme d'interrogation, le sujet entre dans le récit par une sollicitation de l'examinatrice (CM-1). L'érotisation des liens, pp.3-5

C. Flou, Il y a quelque chose qui attire mon attention Je vois les rochers Je vois quelque chose qui a des pattes. C'est comme un canard

. Un-peu-loin, je vois des formes Comme si c'est l'oiseau, comme une volaille qui se déplace

. Procédés, Le caractère flou de l'image entraîne l'investissement des détails de l'image (A1- 1) On note plusieurs interprétations (A3-1) sur l'identité de l'animal, La difficulté à décrire le contenu de l'image de manière aisée entraîne une dévalorisation de soi (CN-2 -) et une interruption (CI-1) du récit

U. Affect and . Verbalisé, E2-3) en lien avec des situations vécues dans sa vie personnelle (CN-1)

. Un-jeune-petit-garçon and . Garçon-ou-fille-?, juste à la porte. Mais quand on voit l'aspect? son aspect, il n'a pas de chaussures et les mains sont tenues. C'est quelqu'un qui est un peu malheureux

. Ce-qui-entraîne-un-arrêt-dans-le-discours, CI-1) L'investissement des détails narcissiques (CN-2 -) est suivi de l'évocation de la posture (CN-3). L'affect (CN-3) verbalisé dans un second temps est mis en lien avec une situation de précarité

. Ici, on peut voir quelqu'un, une femme couchée. On ne sait pas si elle est souffrante ou morte

!. Hum and . Ici-c-'est-un-peu-compliqué, Je ne sais pas exactement ce que je peux dire? Ce sont des figures. Ça ne me rappelle même rien du tout. Il y a des petites formes qu'on peut voir

P. Planche, Temps de passation, pp.32-60

. Là, est quelqu'un qui est en pleine réflexion et méditation. Il pense à quelque chose qui occupe sa pensée. C'est quoi ! C'est un objet Une guitare ?

!. Donc and . Là, est deux dames qui sont ? C'est difficile Une dame qui a les mains sur le ventre et regarde ailleurs Une dame par contre a un livre Celle qui a le livre à l'air plus jeune que l'autre. On dirait qu'elle est enceinte

!. Donc, est une personne assise à côté de son lit qui est désespérée, angoissée, qui est dans une

!. Donc and . Ici, Lui, il ne veut pas mais la femme est la plus attirée mais lui non, il n'a pas envie Elle est amoureuse. On voit comme une femme qui attrape l'homme. Comme mon expérience avec Christiane. Et là une autre dame qui observe cette situation. Elle est admirative. Elle est jalouse de voir un homme qui est aimé par une fille

J. Ici, est une dame qui est en train d'ouvrir une porte et elle regarde tout ce qui est disposé dedans : les livres, une veilleuse, une bibliothèque. Une chambre. Peut-être qu'elle regarde ce que son fils fait dans la chambre. Peut-être qu'il est avec une petite

. Procédés, entrée dans l'histoire est immédiate, avec un appui sur le sensoriel (CL-2) qui donne lieu à une scène factuelle (CF-1) La description du mobilier (A1-1) permet d'identifier le lieu (A1-2)

!. Alors and . Là-c, est un monsieur à côté d'une mamie. Peut-être sa grand-mère. Elle est entrain de méditer. Le visage est très sombre

. Là, Il y a un plus âgé Je ne sais pas si c'est son fils. Un grand frère ou un petit frère qui reçoit comme des conseils mais il n'est pas convaincu de ce qu

C. 'est-bizarre-Ça, On dirait quelqu'un qui est malade et reçoit une opération. Et quelqu'un qui est désespéré et se pose des questions sur sa santé. Est-ce qu'il s'en sortira ou pas ? ?

C. 'est-comme-Ça-que-je-touchais-christiane, Ça l'énervait. J'étais libertin, possessif. Cette fille a dû souffrir. On lui manquait parfois de respect

. Procédés, La réponse s'amorce sur une scène érotisée (B3-2), avec anonymat des personnages (CI-2) Le récit se termine sur des références personnelles

. Qu, est-ce que c'est ? C'est un arbre et une pirogue

. Procédés, Une demande d'étayage (CM-1) est d'emblée formulée par une question adressée à l'examinatrice. Les éléments de la planche sont évoqués (A1-1) dans un remâchage, pp.3-4

C. 'est-un-jeune-garçon-triste, Il n'est pas heureux. Il n'est pas le fruit d'un amour. Il n'est pas joyeux. A cet âge ci on ne médite pas. On joue. C'est quelqu'un qui n'a pas été accepté

. Procédés, On note une entrée directe dans l'expression d'affects (B2-1), qui ouvre sur des références à la morale (A1-3), aux aspects (culturels (A1-4) et aux références personnelles (CN-1) faites avec remâchage, pp.3-4

!. Voilà and . Je-crois-que-c-'est-deux-amoureux.-c-'est-comme-si-la-femme-est-couchée, Mais il regrette d'avoir couché avec elle. Mais, il s'est trouvé contraint de le faire. En tout cas les deux regrettent. C'est ce qui s'est passé avec elle, j'ai ressenti un dégoût le jour où je l'ai embrassé. Si j'avais couché avec elle, j'aurai eu de la haine envers elle. Et comme je ne l'ai pas fait

. Alors-là,-c-'est-difficile-À-décrire.-c-'est-vraiment-la-peinture-ici, Je ne vois rien. En dehors des carrés, deux carrés que je vois des deux côtés. Il y a un carré et un triangle