On the efficiency of the social interaction between peers in a task of jigsaw puzzle construction among children of 4 to 5 years of age - Archive ouverte HAL Access content directly
Theses Year : 1991

On the efficiency of the social interaction between peers in a task of jigsaw puzzle construction among children of 4 to 5 years of age

Efficacité de l'interaction sociale entre pairs dans une tâche de construction de puzzles chez des enfants de 4-5 ans

(1)
1

Abstract

Not available
La présente recherche se propose d'étudier le rôle constructif des interactions entre pairs sur la modification de certaines formes d'organisation cognitive chez des enfants d'âge préscolaire (4-5 ans), grâce à la comparaison des effets de trois conditions expérimentales. Après un pré-test, trois groupes expérimentaux sont soumis a un entrainement portant sur la réalisation d'une série de puzzles de difficultés progressives. Dans le premier groupe, les enfants résolvent individuellement les problèmes poses par la réalisation de cette série, sans qu’à aucun moment ils ne reçoivent de feedback évaluatif concernant la qualité de leur production. Dans le second, ils construisent individuellement ces puzzles, à la seule différence que la découpe des fragments renvoie cette fois un feed-back constant. Dans le troisième, les sujets sont placés en situation d'interaction avec un pair. L’analyse comparée des résultats obtenus aux pré et post-test, ainsi qu'au cours des différentes situations d'entrainement, témoigne une nouvelle fois en faveur de la thèse socio-cognitiviste, en mettant en évidence l'efficacité supérieure de la condition interactive sur les deux autres conditions. Elle fournit en outre un cadre privilégié d'observation des processus opérant et permet ainsi d'élargir le modèle explicatif des principaux mécanismes en jeu.
Not file

Dates and versions

tel-01776776 , version 1 (24-04-2018)

Identifiers

  • HAL Id : tel-01776776 , version 1

Intranet access

Cite

André Gwinner. Efficacité de l'interaction sociale entre pairs dans une tâche de construction de puzzles chez des enfants de 4-5 ans. Psychologie. Université Nancy 2, 1991. Français. ⟨NNT : 1991NAN21003⟩. ⟨tel-01776776⟩
38 View
0 Download

Share

Gmail Facebook Twitter LinkedIn More