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.. .. Du, Le projet : produit d'une socio-culture

L. ,

L. .. Projet, 115 b. Le projet médiateur entre le soi et l'environnement

?. .. Le, Le projet et la motivation : une interdépendance ?

?. .. Le-sentiment-d'efficacité-personnelle, , p.121

L. Projet and .. .. ,

, Une théorisation en mouvement : l'identité

.. .. L'identité-professionnelle,

. .. La-dynamique-identitaire,

Q. Place and ?. .. ,

L. Projet and .. .. Le-genre, 126 a. Le projet sous l'influence continue d'une identité genrée

. .. , 129 Le projet : du jeune à l'adulte émergeant

, optimisme des jeunes : une dynamique différentielle du projet ?

.. .. Le,

, Le projet : réussite et décrochage dans le supérieur en début de formation, p.133

L. , université : un projet d'avenir ?

.. .. , Les formations supérieures courtes

S. Les, entre choix « naturel » et injonction à la poursuite d'études, p.134

, Les abandons en cours d'études : deux perspectives d'avenir opposées, p.135

.. .. Le,

«. Et and ?. ». Bts,

L. and .. .. , 138 c. Le projet d'adulte : une contradiction de son temps ?

. .. Le,

, Le projet de la formation : le point de vue de l'organisme de formation, p.143

L. , alternant-e : le projet de la structure d'accueil ?

L. , alternant-e : un équilibre précaire ?

, Le projet : une illusion partagée ?

, Décision d'entrée en formation et engagement en formation

L. and .. .. , 150 b. La décision, l'engagement et le projet

.. .. Vii.-conclusion-de-la-partie-théorique,

. Viii and . .. Hyphotèses,

M. De-recueil-de-données and .. .. ,

, Les effectifs aux trois temps de l'enquête

, D'un terrain délimité aux limites du terrain

.. .. ,

, 167 Les populations étudiées suivant la formation et le sexe

, L'âge des alternant-e-s suivant le sexe et la formation

, Le dernier niveau scolaire ou diplôme obtenu avant l'entrée en formation, p.170

, Le statut des individus

, Le permis de conduire, sésame de la formation ?

L. Événements and .. .. ,

, Les enquêté-e-s : une population comparable ?

. Xi and .. .. Résultats, 176 Les parcours des alternant-e-s : des chemins sinueux ?

, Au collège : une orientation sans appétence pour l'alternance

!. .. Toutes,

.. .. L'origine,

, Les redoublements et les réorientations avec « perte » d'une année ou plus 181

L. and .. .. ,

.. .. , 185 L'expérience des conditions physiques et/ou de santé au travail avec ou sans bifurcation

, Accepté-e-s ou refusé-e-s : les formations sélectives et les concours, p.193

, Des choix atypiques pour l'un et l'autre sexe ?

, Des choix par défaut ou une orientation à la main du vivant ?

, La construction des intérêts : entre vécu et contraintes

L. and ?. .. ,

, Alternance et motivation à l'entrée

, Les motifs intrinsèques « socio-affectifs »

, Les motifs intrinsèques de « l'alternance »

, Les motifs extrinsèques « opératoires professionnels »

, Les motifs extrinsèques « opératoires personnels »

. L'entrée-en-alternance,

. L'organisme, de formation : un choix limité ?

.. .. L'entreprise-un-choix-pour-certain-e-s, 219 b. L'organisme de formation : de la prospection à la signature

S. and .. .. ,

, 223 h. Le choix de l'entreprise : une stratégie de la difficulté ?

. L'entretien-de-recrutement, 225 a. La répartition des alternant-e-s suivant les secteurs d'activité des entreprises 225

. .. , Le recours à l'alternance : entre des usages ponctuels et systématiques ou outil de management et force de travail, La répartition des entreprises suivant le nombre de salarié

. L'entretien, . .. Post-formation, and ?. .. .-;-g.-un, Un vécu ni vraiment scolaire, ni vraiment salarié, sans ambition pour un mode de vie estudiantine, 'organisme de formation : un choix tardif

.. .. Le,

J. Le/la-tuteur-trice-:-le and ?. .. ,

.. .. Alternance, Apprendre en entreprise : une expérience sur le tas ?, rôle des missions et du dossier en entreprise dans les apprentissages, vol.247

L. , 249 e. La formation en entreprise : entre relations et impératifs de production, p.250

, Entreprise et formation : une symbiose des apprentissages ?, 'alternant-e : vecteur de savoir

L. and .. .. , Apprendre sous contraintes « professionnelles » ou personnelles ?

.. .. , 259 c. Les projets de formations, professionnels et personnels en début de formation (T1), Du projet de l'alternance aux projets de l'alternant

, Les projets en fin de formation entre « enchantement » et désillusion, p.264

. .. , Trois groupes différenciés suivant l'évolution de leur projet de formation ... 270 i. Les projets de poursuite de formation : une question de motivation ?, Accords et désaccords : les intentions en fin de formation (T2)

, et situation des alternant-e-s

, Le devenir des projets de formation

, Le devenir des projets de vie

, Une mise au jour d'un recrutement préférentiel et différencié, De la variation de la durée des projets de formation aux trois temps de l'enquête (T1', T2'', T3)

, Du choix des possibles à la

, Attrition : retour sur notre typologie d'entrée en formation, Processus et projets : une relation à débrouiller

.. .. D'une-«-myopie-»-du-projet-À-une-tactique-contrainte,

, De l'intérêt d'une observation longitudinale : entre micro et macro

. Le,

.. .. De, 300 L'alternance : une école de la « pratique » revalorisée ou un paradoxe de plus dans le système de l' « orientation-répartition » ?

U. and .. .. , Une décision : le choix de l'autre, vol.304

, Une alternance avec des horizons différents

D. and .. .. ,

. Conclusion and . .. Perspectives,

.. .. Bibliographie,

.. .. Liste,

.. .. Annexes,

, Annexe I : Caractéristiques de la population

I. I. Annexe, Situation des individus

I. Annexe, Guide d'entretien au temps T1

I. V. Annexe, Guide d'entretien au temps T2

. .. Annexe-v-:-guide-d'entretien-au-temps-t3,

. .. Résumé-/-abstract, Du collège au lycée : fréquentation de l'enseignement public et privé Peux-tu me parler de ton projet d'orientation ? Peux-tu me raconter comment tu l'as imaginé ? Le lycée Attitude face à la scolarité, impressions? Les résultats scolaires, redoublements ? Réorientation Idées de métiers, stages? Choix

, Comment ça s'est passé pour toi au lycée ? (scolaire, discipline, relation enseignants, camarades ?) Parle-moi de la classe de terminale ? Comment ça s'est passée ? Et pour l'orientation ? En terminale, avais-tu une idée du métier que tu voulais faire ? Peux-tu me parler de ton projet d'orientation ? Peux-tu me raconter comment tu l'as imaginé ?

, Après le lycée Parcours (scolaire et en alternance) Orientation Réorientation Période de travail, jobs d'été, période de chômage ou inactivité ? Exemples de questions de relances : Qu'est que tu as fait avant d'entrée dans cette formation ? Comment s'est passée ta période à l'université, en BTS

, vision de sa future vie Ambitions, métiers envisagés et abandonnés, nombre d'années d'études Le vécu dans l'entreprise et l'organisme de formation (missions, poste, tutorat?) Exemples de questions de relances : Comment abordes-tu le début de la formation ? En entreprise ? Les cours ? Comment envisages-tu la suite en entreprise, dans le centre de formation ? Comment cela se passe avec tes collègues

L. Stages, Expériences du travail : période, durée, domaine, spécialité Les enseignements sur le travail, les métiers, les secteurs d'activités? Exemples de questions de relances : As-tu travaillé pendant tes études ? Comment ça s

, Bac+2 Projets professionnels Projets de formation Projets personnels Exemples de questions de relances : Comment envisages-tu l'après Bac+2 ? Comment imagines-tu ta vie après les études ?

, entreprise d'accueil, secteur d'activité, réparation des hommes et des femmes? Possibilités d'évolution dans l'entreprise d'accueil État du marché du travail dans la spécialité de la formation Exemples de questions de relance : Que penses-tu du marché du travail dans ta spécialité ? Que penses-tu des possibilités d'évolution dans l'entreprise ? Que penses-tu du salaire, des perspectives, des emplois pour les hommes et les femmes dans ta spécialité ? Comment envisages-tu la suite en entreprise ? Comment ça se passe avec tes collègues

B. Après, . Ag, and . Tsmel, Projets professionnels Projets de formation Projets personnels Exemples de questions de relances : Comment envisages-tu l'après Bac+2 ? Comment imagines-tu ta vie après les études ?

, Retour sur les expériences antérieures Questions Aujourd'hui, quel regard portes-tu sur tes expériences antérieures ? As-tu changé tes projets depuis le début de la formation depuis notre dernier entretien ?

, secteur d'activité, réparation des hommes et des femmes? Possibilités d'évolution dans l'entreprise d'accueil État du marché du travail dans la spécialité de la formation Exemples de questions de relance : Que penses-tu du marché du travail dans ta spécialité ? Que penses-tu des possibilités d'évolution dans l'entreprise ? Que penses-tu du salaire, des perspectives, des emplois pour les hommes et les femmes dans ta spécialité ? Renseignements Activité de l'entreprise : Diminution -Stagnation -Augmentation Nb employé-e-s : Secteur activité, Connaissance du marché du travail : Type et taille de l'entreprise d'accueil

, Changement de Situation : internat, dans famille, chez parents, en couple, enfants ? Conclusion de l'entretien Informer des modalités du dernier entretien (post formation) et recueillir un accord

, Annexe V : Guide d'entretien au temps T3

, Guide d'entretien post formation n°?

. .. , 2° année Organisme de formation : ?????????

, Je te contacte plusieurs mois après la fin de ta formation en alternance en XXXX comme nous en étions convenu lors de l'entretien de fin de formation. L'entretien d'aujourd'hui se fera sous la forme de questions-réponses et devrait durer moins d'une demi-heure, Période effective par rapport à l'examen : nombre de mois ??????????? Présentation et introduction Bonjour, je suis xxxxx xxxxx doctorant

, Oui / Non / Autres : ???????????. Situation personnelle : des changements ? oui / non

, Marié / en couple / vie seul(e) Nb enfants : ?.. Sexe : ? Âge? Domicile : Ville ?????? Département/pays : ??????. Chez parents / Appartement seul(e) / En couple / Colocation / Autres : ??????? Situation de formation et professionnelle : En emploi -En poursuite d'étude -Redoublant -Au chômage ou inactif Autres : ??????????? Si en emploi CDD -CDI -Intérim -Fonctionnaire -En Apprentissage/ Contrat de professionnalisation. Autres : ????????? Temps : Plein -Partiel Description de l'emploi : ??????????? Salaire : ????

, Lieu de travail : Ville : ???????. Département : ???????. Évolution de l'activité de l'entreprise : diminution / stagnation / augmentation L'alternant-e : Votre emploi est-il en relation avec votre dernière formation ? Oui / Non / Partiellement. Expliquez en quoi ? (Compétences acquises en formation bac+2

, Votre situation professionnelle est-elle conforme à votre projet de fin de formation ? Oui -Non -Partiellement Expliquez en quoi ? Si en situation de formation (alternance / statut scolaire)

, Organisme de formation : ?????? Diplôme/titre préparé : ????? ????

, Ville : ????????. Votre formation est-elle en relation avec votre dernière formation ? Oui / non / partiellement Expliquez en quoi ? (Compétences acquises en formation bac+2, disciplines, suite logique, BAC / Bac+2 / BAC+3 / BAC+5 / Autres : ?????????. Domaine : ???????. Distance domicile centre formation : ??????

, Votre situation de formation est-elle conforme à votre projet de fin de formation ? Oui -Non -Partiellement Expliquez en quoi ?

, Actuellement que recherchez-vous : un emploi -une formation -Autres : ???. Précisez l'emploi ou la formation recherchée

, Qualification/niveau : ????????

, Aviez-vous envisagé cette situation ? Oui -Non

. Connaissance, Que pensez-vous du marché du travail pour ta spécialité ? (poste, salaire, localisation, type l'entreprise, Possibilité d'évolution dans l'entreprise, Formation interne

, Que pensez-vous du salaire, des perspectives d'emploi et d'évolution pour les hommes et les femmes ? Quel regard portez-vous sur tes deux années de formation en BTS ou TSMEL , que se soit en entreprise ou en centre de formation ?

, Avez-vous changé vos projets depuis le début de ta formation TSMEL ou BTS ? Oui / non Pourquoi ?

, Avez-vous changé vos projets depuis notre dernier entretien (juste avant les examens)? Oui / non Pourquoi ?

, Finalement, quels sont vos projets professionnels et personnels dans les années à venir ? Projets professionnels: Projets personnels

, Remercier la personne et lui signifier l'intérêt de sa contribution au travail de recherche