, ) che presentano anche una breve antologia delle poesie dei bambini e quelle in biblioteca di Francesco Langella, tutte nel volume Se fossi un poeta scriverei poesie, cit., che raccoglie ricerche, ipotesi e suggestioni di lavoro nell'ambito della poesia a scuola, Poesia in biblioteca: esperienze di un bibliotecario poeta o di un poeta bibliotecario, pp.95-100

. Poeta and . Di, Direttore di tre riviste culturali («La Vallisia», «Future shock» e «Opinioni baha'i»), dal 1980 collabora regolarmente alla pagina culturale della «Gazzetta del Mezzogiorno». In particolare sulla poesia si vedano Daniele Giancane, Italo Interesse, Tommaso Perdonò, Casa di catrame, La Vallisa, pp.192-193, 1983.

. Il-bosco-delle-parole, Interventi di Anna Gramegna, Nico Mori, Rino Valerio, Schena, Fasano (Brindisi) 1985, A scrivere poesie si impara, in Cosimo Rodia, «Poesie per giovani studenti», Il mondo nelle parole, Id, 2004.

F. Fortini, Su posizioni simili Giovanni Raboni: Poesia per poesia di, pp.123-124, 1985.

V. Lamarque, Come non far scrivere poesie ai bambini, in Al-manacco. Annuario sulla letteratura giovanile

P. Poesia-e-infanzia and C. Monferrato, Quanto sostenuto anche da Franco Cambi, La parola incantata. Poesia per bambini: quale, come, perché, in Franco Cambi, Giacomo Cives, pp.207-212, 1996.

, Anche quando si trova "in esilio nella scrittura" non rinuncia alla sua vocazione orale, alla musicalità dei suoni, al gioco incantatorio delle ripetizioni, degli echi, delle somiglianze fonetiche. Rimane semplicemente in paziente attesa che qualcuno la liberi»: Chiara Carminati, Fare poesia con corpo, «La parola poetica è in origine detta e ascoltata, p.16, 2002.

D. Barillà, C. Carminati, and A. Chambers, Nel giardino segreto. Nascondersi, perdersi, ritrovarsi. Itinerari nella tana dei giovani lettori, a cura di P. Bertolino, 2009.

. Perlaparola, Bambini e ragazzi nelle stanze della poesia, prefazione di Rita Valentino Merletti, 2011.

I. Abc-il-mio-primo-alfabetiere, . Di-chiara, and . Bordoni, con CD audio. Ma poesia e musica dialogono anche in altre raccolte, con esiti sempre nuovi e originali, come Il carnevale degli animali ispirato alla grande fantasia zoologica di Camille Sant-Saen, 2000.

Q. Di-un'esposizione, I. Di, and P. Valentinis, Con CD audio, 2007.

. Le-quattro-stagioni, P. Di, . Valentinis, and M. Rizzoli, Nello stesso anno, pubblica per Mondadori l'antologia, La strada delle parole: poesie italiane del Novecento scelte per i bambini e i ragazzi della scuola primaria (2003, disegni di Fabian Negrin), con un'indicazione programmatica che è tutta nelle scelte operate, poiché quasi nessuna di quelle poesie indirizzata ai bambini, è scritta «per bambini» (cfr. cap. 3). Poeta e scrittore, curatore di antologie di poesia italiana, Pecora collabora a quotidiani, settimanali, riviste e programmi Rai e dirige la rivista internazionale «Poeti e poesia», ma è attivo animatore e fomentatore di poesia (per dirla con Chiara Carminati) anche nelle scuole. Esordisce in poesia nel 1970 con La chiave di vetro, cui seguono numerose altre raccolte, ma si è dedicato anche allo studio della poesia di Sandro Penna, p.527, 1978.

T. Le and L. Gutierrez, che contiene i due racconti in versi Filastrocca di un cane in viaggio e la Filastrocca romana e, sempre per Orecchio Acerbo, illustrazioni di Mirjana Farkas), dove mondi e personaggi favolosi vengono evocati dalla penna di Firmino che scrive su un foglio, vol.528, 2007.

, L'albergo delle fiabe contiene diciotto poesie (La lettura qui antologizzata al cap

. Antologia, La fiaba degli inquieti, La fiaba dei quieti, altre lo suggeriscono dai primi versi, con un « C'era? », spesso ripetuto ad anafora, come nelle poesie La camicia della felicità («C'era una volta un re/ con castelli e soldati;/ sette figli obbedienti,/ sei ministri fidati [?]»), In viaggio («C'era un cane, c'era un gatto, / c'era un uomo mezzo matto, il cui filo conduttore è la fiaba: tre ne esplicitano l'appartenenza fin dal titolo, e cioè L'albergo delle fiabe

C. La-chiave-di-vetro, , 1970.

S. Motivetto, Roma 1978 (con uno scritto in quarta di copertina di Sandro Penna e un disegno in copertina di Domenico Colantoni)

P. Interludio, G. Di, and E. Raboni, Poesie 1975-1995, Empiria, Roma 1997 (e 1998) fino alle più recenti Per le altre misure, introduzione di Nicola Merola (con una incisione di Giosetta Fioroni), copertina una tempera di Fabrizio Clerici), 1987.

. La-menzione-recita-;-«con, Un'attenta scelta stilistica, fondata su un limpido segno e su temperate armonie, ha stabilito una connessione profonda fra disegni e parole, che davvero s'intrecciano, che spesso si abbracciano in un tessuto unitario dotato di quelle stesse valenze artistiche capaci di dar vita, un tempo, alla poesia visiva. E come il poeta accorda i versi secondo una memoria lieve, spesso dolcemente ironica, così il disegnatore fa scorrere morbidi contorni, improvvise leggerezze, intime note appena sussurrate. Un omaggio alla poesia che nasce da una sincera vocazione tipografica, un'eleganza grafica pronta a suggerire parole», A Garden of Verses, BolognaRagazzi Award for Children's Poetry, Giannino Stoppani, cfr. anche Luci Gutiérrez, L'albergo delle fiabe e altri versi, in cui si sottolineano gli aspetti reali e surreali dei suoi disegni, pp.18-21, 2008.

, Vanterie («C'era un lupo su in montagna, / c'era un cane giù in campagna, / una rosa nel giardino / ed un ciocco nel camino»). I versi sono in prevalenza settenari e ottonari, spesso organizzati in quartine a rima baciata o alternata, ma si trovano anche poesie in endecasillabi (anche in alternanza con settenari) e noverari/endecasillabi. Illustrazioni di Mirjana Farkas per Firmino e altre poesie di Elio Pecora La raccolta di, Le parole accese. Poesie per bambini e non, vol.529, 1964.

. Poeta and R. Baudelaire, Péguy e altri) fra le raccolte di poesia ha pubblicato: Il bar del tempo, Guanda, Apocalisse amore, 1999.

, Università di Bologna e la rivista «clanDestino»; dirige le collane di poesia per Marietti e cartaCanta. Per ragazzi i romanzi Se tu fossi qui, Collabora a programmi di poesia in tv e radio, ha fondato e dirige il Centro di poesia contemporanea dell, 2011.

, Antologia di poesia per l'infanzia

. «le-meilleur-choix-de-poèmes-est-celui-que,

, Paul Eluard, vol.553

, Le antologie della poesia italiana nel Novecento (2006), che crediamo possano offrire utili spunti di riflessione anche nel nostro campo. 554 Evidenziare analogie e differenze fra un'antologia poetica e un'antologia poetica destinata all'infanzia, nel contenuto, nella struttura, nel ruolo del/dei curatore/i, ci dice anche molto riguardo al genere (cioè della poesia), al ruolo e alla posizione della letteratura per l'infanzia. Rispetto alle due funzioni evidenziate da Niccolò Scaffai per l'antologia poetica "per adulti", -conservativa e propositiva -e cioè quella di «accogliere le reliquie di una letteratura cronologicamente esaurita», e l'altra di «trasmettere gli esempi di una tradizione poetica in fieri» (ma Scaffai sottolinea anche come: «Nel XX secolo e all'inizio del XXI le due funzioni tendono a incrociarsi, talvolta con esiti paradossali; ciò soprattutto in Italia, dove "la lotta tra il vecchio e il nuovo" è stata più forte che altrove.»), per l'antologia poetica destinata ai bambini si dovrà tenere conto di altri fattori e criteri, a partire dalla considerazione della fascia d'età cui è destinata. Consideriamo infatti di difficile fruizione, per esempio, un'antologia destinata a bambini della primaria priva di illustrazioni. Le caratteristiche "fisiche" del libro, dovranno cioè essere adeguate per favorirne l'avvicinamento e la fruizione, ma soprattutto il piacere: e dunque il formato, l'impaginazione, il carattere, le immagini (colori, posizione delle immagine in relazione al testo e così via). L'illustrazione servirà ad accompagnare la comprensione del testo, a proporne l'interpretazione (o le interpretazioni) a sostenerlo, più che a esserne la rappresentazione figurativa, senza ridurlo o schiacciarlo, Come abbiamo evidenziato per la poesia destinata all'infanzia, anche nell'ambito delle antologie poetiche destinate a bambini e ragazzi non esistono studi critici specifici. Abbiamo dunque preso in considerazione (qui e nella proposta di antologia, cfr. cap. 4) alcuni degli interventi, a nostro avviso più interessanti, che riguardano le antologie poetiche italiane, come quelli raccolti nel numero monografico della rivista «Critica del testo» del, p.555, 1999.

P. Éluard, Le meilleur choix de poèmes est celui que l'on fait pour soi, pp.1818-1918, 1947.

A. Cfr, P. Quondam, and . Mediato, Per una critica della forma 'antologia', Bulzoni, Roma 1974 e in particolare il numero monografico della rivista «Critica del testo», 2:1, gennaio -ap rile 1999, dedicato a "L'antologia poetica

S. Verdino, Le antologie di poesia del Novecento, Nuova Corrente, vol.51, pp.67-94, 2004.

N. Scaffai and A. Canzonieri, Le antologie della poesia italiana nel Novecento, in «Paragrafo, pp.75-98, 2006.

. Cfr, Tre domande a cura di Mariella Bettarini), in I bambini e la poesia, numero monografico di «Salvo imprevisti», gennaio-settembre 1982, anno VIII, particolare le risposte di Giuseppe Pontremoli a I bambini e la poesia, pp.8-9

D. Pennac and G. Comme-un-roman, , 1992.

M. Hans, A. Enzenberger, and . Berardinelli, Pronto soccorso per lettori stressati, 1985.

, L'acqua; La terra: animali; La terra: alberi e fiori

, La vita e la morte), nella prima parte presenta la produzione di bambini (spesso tratta da giornalini scolastici), nella seconda autori italiani e stranieri con minime note ai testi, Seferis ecc.); nello stesso anno Lodi pubblica La fantasia nelle poesie di adulti e bambini, 1985.

D. Bisutti, G. Quarenghi, R. Piumini, and S. Vecchini-e-vivian-lamarque, gli altri sono poeti della generazione post 1970, con l'eccezione di Alberto Casiraghy (1952) che è anche editore e scenografo. Le varie sezioni sono precedute da veri e propri bugiardini che fanno da introduzione, con tanto di Composizione, Modo d'uso e Avvertenze, come si può leggere alla prima medicina

, Amore Composizione: innamorarsi, prendersi cura

, Modo d'uso: queste poesie sono da usare in caso di nullo, scarso o troppo amore, per trovare in sé la forza di superare le più difficili prove

, Avvertenze: in caso di sovradosaggio non è necessario rivolgersi al medico di base: le parole delle belle poesie non perdono mai colore, diventano trasparenti e familiari, diventano parte di noi

, Voce di mamma, prima cura Guancia a guancia, il nostro primo ballo seduti m'innamori già e pensa, ci siamo appena conosciuti È alla terza edizione riveduta e integrata con nuovi autori, l'antologia a cura di Livio Sossi Cieli Bambini. Antologia della poesia italiana contemporanea per ragazzi (dal 1960 al 2015), divisa in nove sezioni: 1. Poesia intimistica, poesia religiosa, linguaggio delle emozioni, poesia della vita; 2. tematiche civili e sociali, la realtà del bambino

G. Alfabetieri and . Linguistici, nonsense, scioglilingua; 5. canzoni, poesia d'amore, vol.6

. Haiku and . Ermetismo, Cieli Bambini"). L'intento del curatore, scrittore, saggista e professore di Letteratura per l'Infanzia all'università, è quello, come indicato nella prefazione di «[?] offrire modelli poetici su cui operare per riscoprire il piacere del leggere e del "fare poesia" a scola e fuori della scuola, in biblioteca, o nelle piazze [?]». L'antologia, pur esulando dal nostro campo di indagine in quanto indirizzata a una fascia d'età più alta, quella dei ragazzi, è un esempio interessante Presentano classici italiani e stranieri le antologie Terra gentile aria azzurrina, vol.9, 2007.

. Silvia, B. Le-poesie-italiane-più-amate, . Masini, . Da-dante-a-rodari, . Da-poliziano-a-d'annunzio et al., Spesso dedicate a un pubblico di ragazzi e adolescenti sono le antologie dedicate al tema dell'amore, come quella a cura di Beatrice Masini Poesie d'amore (nella collana I delfini diretta da Antonio Faeti, illustrazioni di AntonGionata Ferrari, pubblicata nel cinquantesimo anniversario dell'allunaggio, che raccoglie poesie da Saffo a Shakespeare, 1997.

N. Le-poesie-di-bruno-tognolini, J. Cinquetti, P. Carioli, E. Formentini, S. Cavalli et al., Lo scopo è quello di presentare ai piccoli lettori un Paese ancora "giovane" e da proteggere, come scrive Stefano Bordiglione: «A centocinquant'anni/ un Paese è ancora un bambino:/ ha bisogno di essere protetto,/ che gli stiamo tutti vicino», ma anche un paese «che si apre da solo, Fra le antologie tematiche, di autori italiani ed espressamente dedicate all'infanzia, vorremmo ricordare l'antologia poetica a tema civile, Un paese bambino 575, 2011.

C. Bascelli, D. Volpi, C. Sgarbi, A. Bruni, L. Frescura et al.,

G. Cfr and . Zoboli,

. Ha-pubblicato-le-raccolte, (. Sottopelle, and . Book-editore-;-e-bisestile, Di quarzo e terra, nel 2004 il romanzo Nero arcobaleno (Mobydick), mentre nel 2011 , per bambini: Cielo bambino, illustrazioni di Alicia Baladan, p.612, 1998.

N. Gardini, , 1965.

. Poeta, Collabora con quotidiani e riviste. Sito internet

N. Gardini, Il tempo è mezza mela. Poesie per capire il mondo, illustrazioni dell'autore

G. Rodari, Filastrocche in cielo e in terra

G. Zoboli-zoboli and F. Ghermandi, , 2006.

G. Bellot, La torta storta. Rime & filastrocche. Illustrazioni di Marilena Pasini, 1996.

C. Carminati, , 1971.

, Che cosa cerchi bambino d'Europa?

, Che cosa cerchi bambino d'Europa ?

C. Altro-vuoi, Nulla per me, sono già fortunato. Posso partire per il moi viaggio ? Parti, e sii generoso, coraggio ! Che cosa vuoi

A. Pozzi, Nel prato azzurro del cielo. Illustrazioni di Gioia Marchegiani, 2015.

C. Carminati and B. Tognolini, Rime chiaro scure. Illustrazioni di Pia Valentinis, 2012.

C. Carminati, , 1971.

I. Una-cosa,

, Pensare e sognare, senza parlare. Io amo il silenzio. C'è tutto, c'è il niente

L. Libero and . Tutti, , p.702

B. Tognolini, , 1941.

N. Gardini, , 1965.

B. Tognolini and R. Rimani,

N. Gardini, Il tempo è mezza mela. Poesie per capire il mondo

O. Autori-e,

A. Abbatiello-opere, C. , and L. Coccinella, Ninna nanna ninna mamma, illustrazioni dell'autrice, 2003.

P. Tiritere, Sitografia Anonella Abbatiello, 2008.

. Donatella-bisutti-opere-l'albero-delle-parole, La poesia salva la vita. Capire se stessi e il mondo attraverso le parole, Mondadori, Milano, 1992. Le parole magiche, illustrazioni di Allegra Agliardi, La poesia è un orecchio, illustrazioni di Allegra Agliardi, 1979.

M. Bongiorno-opere-girotondo, D. R. Squillantini, and M. , , 1958.

B. Stefano and . Bordiglioni, Gualtiero Bordiglioni Ambasciator non porta pena, illustrazioni di Francesco Altan, Einaudi Ragazzi, 1998.

?. Quante-zampe-ha-il-coccofante, . Di-nicoletta, and E. Costa, Non dirlo al coccodrillo. Filastrocche per cantare, illustrazioni di Febe Sillani, Con CD Audio. Sitografia Stefano Bordiglioni, 1999.

B. Emanuela and . Opere, An ghìn gò. Filastrocche, canzoncine e stroccole da leggere ad alta voce per farsi venire la ridarella, illustrazioni dell'autrice, Il Castoro, 2013.

D. Buzzati-opere-la, . Sicilia, and M. Rizzoli, Milano 1977 con introduzione di Masolino d'Amico; poi 2000 per la collana "Contemporanea" con nota critica di Francesca Lazzarato. Bàrnabo delle montagne, Il segreto del Bosco Vecchio, Treves-Treccani-Tumminelli, 1933.

B. Dino and R. Eppe, , 1946.

. Le, D. Di, and C. Buzzati, All'insegna dei Re Magi, 1958.

. Il and M. Mondadori, I giochi dei "grandi, «Corriere dei Piccoli», n. 14, 7 aprile 1968. È barbaro il pugilato?, in «Corriere dei Piccoli», n. 45, 10 novembre 1968. Animali e pugilato, 1966.

M. Racconti, , 1982.

, Per grazia ricevuta, Grandi Edizioni Italiane, 1983.

D. Le-cronache-fantastiche-di and . Buzzati, Opere scelte, a cura di Giulio Carnazzi, I Meridiani, vol.2, 2003.

, Pierluigi CAPPELLO Opere Il me Donzel, 1999.

C. Amôrs, Mandate a dire all'imperatore, Crocetti, BUR Rizzoli, 1992.

, Janna CARIOLI Opere Un nido di filastrocche, illustrazioni di Rachele Lo Piano, 2004.

. Di-giulia and . Forino, Con CD musicale, Sinnos, Roma 2004. I sentimenti dei bambini. Spremuta di poesie in agrodolce, illustrazioni di Giulia Orecchia, Mondadori, 2009.

M. L. Di-sonia and . Possentini, Io cambierò il mondo. Poesie per crescere, illustrazioni di Desideria Guicciardini, Chiara CARMINATI Opere Fiona WATERS e Chiara CARMINATI, Tante rime per i bambini corte lunghe lunghissime, illustrazioni di Ailie Busby, 2000.

. Il, . Di-nicoletta, and . Ceccoli, Nuove Edizioni Romane, 2000.

I. Abc-il-mio-primo-alfabetiere, . Di-chiara, and . Bordoni, , 2000.

, Un laboratorio in versi. Quando i bambini scoprono la poesia, in «Sfoglialibro, Fare poesia con corpo, mente e sguardo, vol.3, pp.12-17, 2001.

C. Carminati and R. Angaramo, Il carnevale degli animali ispirato alla grande fantasia zoologica di Camille Saint-Saëns, Fabbri, «LiBeR, vol.74, p.92, 2004.

C. Chiara, M. Simona, P. Giovanna, R. Per-le-mani, and P. , , 2009.

I. Poesie, B. Domenico, C. Chiara, P. Nascondersi, E. Bertolino et al., , 2009.

C. Chiara, P. Giovanna, A. Allegra, ?. Melacanti, and P. , , 2011.

. Perlaparola, Bambini e ragazzi nelle stanze della poesia. Prefazione di Rita Valentino Merletti, 2011.

C. Chiara, T. Bruno, R. Di, and P. Valentinis, , 2012.

C. Carminati, I mass media dovrebbero prestare più attenzione ai libri e alle letture per ragazzi, vol.16, 2012.

. Mare, L. Di, . Scuderi, and M. Rizzoli, Poesie nelle tasche dei jeans, illustrazioni di Pia Valentinis, «Versante ripido, 2000.

R. Michael, I. Orso, . Di-helen, and . Oxenbury, , 2001.

S. Peter and M. Gente, , 2001.

W. Kay, U. Spiritello, I. Di-lynn, and . Munsinger, , 2001.

C. L. Schaefer, V. Di, and . Cabban, Sharon CREECH, A pesca nell'aria, illustrazioni di Chris Raschka, Mondadori, 2001.

S. William, . Wizzil, . Di-quentin, and . Blake, , 2002.

W. Ian, I. Io-non-ho-paura, . Di-christian, and . Birmingham, , 2002.

S. Richard, Il mio primo libro dei numeri, illustrazioni dell'autore, Mondadori, 2002.

S. Richard and M. Mondadori, Christyan e Diane FOX, È l'ora di dormire, Otello Cordariccia, 2002.

D. André, Il gatto e il pesce, illustrazioni dell'autore, Equilibri, 2004.

G. Debi and .. .. Ti, , 2014.

C. Liz, Rory il dinosauro e il suo papà, illustrazioni dell'autrice, Mondadori, Milano, 2016.

K. Timothy, . Di-helen, and . Oxenbury, , 2016.

M. Lindsay, L. Vera, I. Winnie, S. Di, and . Blackall, , 2016.

C. Liz, Rory il dinosauro e il suo cucciolo, illustrazioni dell'autrice, Mondadori, 2017.

G. Debi, , 2017.

D. Julia, I. Il-gigante-salterino, . Di-helen, and . Oxenbury, , 2017.

W. Martin, L. Di-helen, and . Oxenbury, , 2018.

C. Elisha, . Gatto-grande, and M. Rizzoli, Mac BARNETT, Il lupo, la papera e il topo, illustrazioni di Jon Klassen, 2018.

C. Lina and . Opere, Cantatelle per un anno, 1957.

. Pinin-carpi-opere-susanna-e-il-soldato and M. Vallardi, Quel quadro ha un braccio troppo lungo, presentazione della mostra «Il mondo dei bambini, 1977.

, I libri per l'infanzia e i libri veri, Il Pensiero Scientifico Editore, 1982.

. Fiabe-e-bambini, La musica racconta se stessa, Edizioni Unicopli, 1984.

D. M. Nel-bosco and . Poesie, cantilene e ballate per bambini, illustrazioni dell'autore, 1986.

A. and A. A. , Il libro nella pancia del video, Atti del Convegno a cura di Stefani Fabri, Francesca Lazzarato e Vinicio Ongini, pp.159-263, 1986.

. C'è-gatto-e-gatto, Poesie e storie per i bambini (e i grandi) che vogliono bene ai gatti, illustrazioni dell'autore, Einaudi, 1988.

, Oggi è un giorno tutto da giocare. Poesie, cantilene, filastrocche e ballate per i bambini, Il piacere di scrivere, 1989.

A. Gatto-presenta-gianni-rodari, ». La-voce-della-libreria, and . Iv, , 1965.

A. Gatto and B. Di-fuoco, Milano 1945 (poi Il vaporetto. Poesie fiabe rime ballate per i bambini di ogni età, Illustrazioni di Graziana Pentich, Nuova Accademia, 1963.

I. Vaporetto, Poesie fiabe rime ballate per i bambini di ogni età. Illustrazioni di Fabian Negrin, postfazione di Antonella Anedda e CD audio, 2001.

. Tutte-le-poesie, S. Di, and . Ramat, , 2005.

L. , Un poeta allo stadio, a cura di Filippo Trotta, Sitografia Fondazione Alfonso Gatto, 2006.

. Silvia-geroldi-opere and . Haiku, Poesie per quattro stagioni più una. Illustrazioni di Serena Viola, 2017.

M. Loretta and G. , Opere Rime per tutto l'anno, illustrazioni di Ilaria Matteini, 1996.

. Filastrocche, G. Di-silvana-di-marcello, C. Peranzoni, and G. Ratto, Io sto bene. Ballo, gioco, rido, canto, illustrazioni di Simona Mulazzani, 2007.

I. Sabrina-giarratana-opere-amica-terra, A. Di, and . Papini, , 2015.

. Filastrocche-in-valigia, P. Di, and . Valentinis, , 2009.

P. Conte-incantate and . Domeniconi, , 2013.

, Sitografia Sabrina Giarratana, 2015.

G. Scarabattole, . Di-nicoletta, . Costa, and M. Mondadori, Un gatto più un gatto. Illustrazioni di Nicoletta Costa, Mondadori, Milano 1991. I versi della vita, a cura di Rodolfo Zucco, Mondadori, 1989.

D. Le-lettere, Albero del riccio, a cura di Antoni Arca, 2007.

I. Da-giuseppe-ravegnani, M. E. Di, and . Agostinelli, , 1966.

, Elsa Fubini, 1973.

R. Guarnieri, L. Martini, L. Delle-filastrocche, A. , and M. , , 1978.

K. Opere, , 1937.

L. Anna, Il gioco delle parole, illustrazioni di Grazia Sacchi e Carla Fiore, Vita e Pensiero, 1992.

C. Di, . Testadura, A. Di, I. Curreli, and . Novara, Una coda alla moda! Illustrazioni di Francesca Crovara, 2005.

I. Manuale-della-befana, V. Di, and . Magnaschi, Interlinea, 2008.

D. Beeene, !. Illustrazioni-di, and L. Scuderi, Sitografia Anna Lavatelli: www, 2011.

. Vivian-lamarque-opere and . Teresino, , 1981.

. Il-signore-d'oro and M. Crocetti, Il libro delle Ninne Nanne, illustrazioni di Aura Cesari, Edizioni Paoline, 1986.

P. Il-signore-degli-spaventati, G. Di, and . Giudici, Una quieta polvere Mondadori, 1992.

R. Gentilmente, , 1998.

, al-Manacco. Annuario sulla letteratura giovanile. Poesia e infanzia. Ninna nanne, filastrocche e simili quisquilie, pp.49-51, 1999.

P. Antologica, , 2002.

P. Di, A. Di, E. Sanna, and . Ragazzi, Poesie della notte, illustrazioni di Sophie Fatus, Rizzoli, 2004.

. Mettete, . Di-nicoletta, E. Costa, and . Ragazzi, Canti dell'attesa, Curatela Sitografia Mario Lodi, 2014.

M. Lollio-opere-il and . Concertino, Poesie per fanciulli, illustrazioni di Gianna Tesi, 1965.

L. Emanuele-luzzati-opere, L. Dei-bambini-di-emanuele-luzzati, and . Giuntina, , 1950.

. Viaggio-alla-città-di-safed, . Di-emanuele, and . Luzzati, Age d'Or Editore, Roma, 1955. I paladini di Francia, testo e illustrazioni di Emanuele Luzzati, 1962.

. La-gazza-ladra, . Di-emanuele, and . Luzzatti, , 1964.

A. Babà-e-i-quaranta-ladroni, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 1968.

M. Emme, , 1977.

L. Emanuele, C. Tonino, and . Facciamo-teatro-insieme, , 1977.

E. Luzzati-e-gianni-rodari, Il teatro, i ragazzi, la città, 1978.

G. Rodari-e-lele and . Luzzati, Teatro aperto '74", Il teatro, i ragazzi, la città. «La storia di tutte le storie»: un'esperienza d'incontro tra scuola e teatro, collaborazione con, 1978.

T. Di-emanuele and . Luzzati, , 1983.

C. Rita and L. Emanuele, Dipingere il teatro: intervista su sessant'anni di scene, costumi, incontri, 2000.

B. Illustrazioni-marcella, C. Si-fanno, I. Bambini, I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1960.

M. Shamir, :. Di-dan-meron-e-margherita, G. , I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1961.

C. Italo, L. 'uccel-belverde-e-altre-fiabe-italiane, I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1972.

L. Giacoma, . Gli-uomini-del-libro, . Leggende, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 1975.

C. Italo, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 1975.

S. Michal, . Walking, . Talking-with-yoav, . Di-emanuele, S. Luzzati et al., , 1976.

B. Isaac and . Singer, Quando Shlemiel andò a Varsavia, 1979.

L. Giacoma, S. Il-vizio-del-faraone-e-altre-leggende-ebraiche, R. Editore-;-gianni, F. Lunghe-e-corte, . Di-emanuele et al., allegato all'ultima edizione del maggio 1996, che è la prima nella Universale economica/ragazzi degli Editori Riuniti, il floppy disk: I viaggi di Stoccofillo, 1980.

R. Gianni, A. , U. Fanciulla-nella-grecia-degli-dei-e-degli-eroi, and E. Riuniti, Haggadàh di Pesach: rito sefardita, testo ebraico con traduzione italiana e note del rabbino Fernando D. BELGRADO, prefazione del rabbino Elio Toaf, 1982.

R. Gianni, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, allegato all'edizione del novembre 1995, che è la prima nella Universale economica/ragazzi degli Editori Riuniti, il floppy disk: Stoccofillo, da Il libro dei perché Gianni Rodari), 1984.

R. Gianni, S. Virgilio, F. Da-cantare, I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1984.

B. Enzo, U. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1985.

R. Gianni, . Le-avventure-di-tonino-l'invisibile, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1985.

R. Gianni, . Filastrocche, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1986.

R. Gianni, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1987.

R. Gianni, F. Da-cantare-(scelta-di-sei-brani-dall'opera-delle-filastrocche, ). , A. Virgilio, S. et al., , 1988.

S. Meir, M. Monster-of-jerusalem, I. Di-emanuele, and . Luzzati, Tower of David Museum of the History, 1989.

B. Isaac, I. Singer, . Golem, . Di-emanuele, . Luzzati et al., , 1990.

B. Isaac and L. Singer, , 1991.

R. Gianni, ?. Perché-i-re-sono-re, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1991.

R. Gianni, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1991.

S. Meir, . Bibbia, . Di-emanuele, T. Luzzati, and . Di, , 1994.

L. Andrea, G. Ebrei, and A. Lo-e-gli, , 1995.

B. Isac, . Singer, . Mazel-e-shlimazel, . Di-emanuele, T. Luzzati et al., , 1995.

O. Uri, L. Bestia-d'ombra, . Di-emanuele, T. Luzzati, A. Di et al., , 1995.

L. Giacoma, A. Schaumann, . Midrashim, . Di-emanuele, A. Luzzati et al., , 1996.

C. Carlo, . Pinocchio, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 1996.

R. Gianni, . Filastrocche-lunghe-e-corte, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, , 1996.

L. Primo, Il fabbricante di specchi, prefazione di Lorenzo Mondo (scelta di saggi e racconti uscita postuma come supplemento a «La Stampa» il 30 aprile 1997 nella collana «Documenti e Testimonianze

L. Elena and U. &. , , 1997.

L. Elena, E. Buon-appetito, I. Di-cucina-ebraica, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 1998.

R. Gianni and . Il-teatro-delle-filastrocche, CD-ROM + 1 fasc), 1998.

A. Nel-paese-delle-meraviglie, C. Di-lewis, I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 1998.

G. Boccaccio, . Decamerone, . Di-emanuele, and . Luzzati, , 2000.

Z. Ronci and . Storie-tra-le-nuvole, Diciassette fiabe della buona notte, 2002.

L. Anna, F. Storie-di-rane, I. Di-emanuele, and . Luzzati, , 2002.

S. Meir and U. Serpente, , 2008.

M. Annalisa and . Opere, Quaderni della Fondazione Nazionale "Carlo Collodi, Francia, 1978.

. Mondopiccino, R. Di, and . Silvestroni, Come si cucina un sonetto. Scopri la poesia divertendoti! Illustrazioni di Roberto Silvestroni, 2004.

L. Luna-di-cézanne, A. Spagnuolo, P. Di-plinio, and . Perilli, A scuola di poesia. Per capirla, per spiegarla, per scriverla, per amarla, Interporto Est, 2008.

, Come si cucina un sonetto. Scopri la poesia divertendoti! Illustrazioni di Roberto Silvestroni, 2015.

M. Sole, M. Opere, C. Di, and A. Faeti, , 1999.

L. , G. Sacchi, G. Manzoni, R. Pittarello, and G. Editori, , 1929.

L. Tullio-d'albisola and . Lirica, , 1934.

F. Tommaso and M. , Copertina e illustrazioni di Bruno Munari, Ufficio Propaganda della Snia Viscosa, 1937.

F. Anna and . Diario, illustrazione di copertina (sovraccoperta) di Bruno Munari, Einaudi, Torino 1956. Primo LEVI, Se questo è un uomo, 1958.

R. Gianni, Filastrocche in cielo e in terra. Copertina e illustrazioni Bruno Munari, 1960.

R. Gianni, Copertina e illustrazioni di Bruno Munari, 1962.

R. Gianni, B. Copertina-e-illustrazioni-di, and . Munari, Gianni RODARI, La torta in cielo, Nota introduttiva dell'autore, 1964.

O. Nico, . Filastrocche, N. Conte, B. Copertina-e-illustrazioni-di, and . Munari, , 1972.

R. Gianni, B. Copertina, . Munari, and T. Einaudi, Repertorio delle Collane dirette da Bruno Munari "Tantibambini, 1972.

». «disegnare-colorare-costruire and Z. , , 1978.

, Bruno Munari ha curato anche l'immagine grafica delle collane editoriali per Einaudi: «Libri Bianchi, 1957.

«. Di-letteratura, , 1959.

«. Einaudi, , 1960.

«. N. , Nuova Universale Einaudi, 1962.

. «collezione-di-poesia, , 1964.

P. «nuovo, , 1965.

B. «nuova, Scientifica Einaudi, 1965.

«. Letteraria, , 1965.

. «einaudi-paperbacks, , 1969.

L. «einaudi, , 1969.

». «centopagine, , 1971.

«. Storia-d'italia, , 1972.

». Enciclopedia, , 1977.

D. «storia, Arte Italiana, 1979.

, Per Editori Riuniti: «Nuova Biblioteca di Cultura, Letteratura Italiana, 1965.

. «le-idee, , 1965.

«. Biblioteca-di-storia, , 1966.

«. Biblioteca-del-pensiero and . Moderno, , 1967.

. «opere-di-marx-engels, Per Bompiani: «Uomo e Società, 1962.

«. Italiani, , 1968.

«. Uno-al-mese, , 1953.

«. Delfini, , 1953.

«. Bompiani, , 1971.

«. Bompiani, Per Club del Libro: «Un Libro al Mese, Per Rizzoli: «Saggi Rizzoli» e «Documenti Letterari, 1960.

. Roberto-mussapi-opere-racconto-di-natale and M. Guanda, Lo stregone del fuoco e della neve, illustrazioni di Simona Mulazzani, 1995.

, Poesie del Romanticismo per giovani innamorati. Testi originali con traduzione a fronte, a cura di Roberto Mussapi, 2005.

F. Pagni, La stoffa dell'ombra e delle cose, Mondadori, 2006.

R. Mussapi and G. Conte, Maurizio Cucchi Altro bene non c'è che conti: poesia italiana contemporanea per giovani innamorati, Salani, 2009.

L. Grande, R. Mussapi, and M. Salani, , 2010.

L. Veneziana and L. Lettere, Il capitano del mio mare, illustrazioni di Eugenia Lecca, 2010.

. Quando-il-gatto-non-c'è-i-topi-ballano, S. Di, E. Riglietti, and . Ragazzi, , 2001.

. Principessa-nella-torre, M. Di, . Cappelli, C. Irfea, and J. Allo, , 2007.

A. Ossorio, F. Assirelli, C. Giunti, and . Firenze, Quando il gatto non c'è, illustrazioni di Ignazio Fulghesu, Nuove Edizioni Romane, 1978.

. Io, . Di-cecco, and . Mariniello, Nuove Edizioni Romane, Roma 1980. C'era un bambino profumato di latte, 1980.

Q. Patato, . Di-cecco, and . Mariniello, Nuove Edizioni Romane, 1983.

C. La-capra-caterina, G. Rodari, and . Artebano, , 1984.

R. Piumini and E. Zamponi, , 1988.

C. Di, A. Curti, M. 1. Mondadori, . Libro, . Di-cecco et al., Non piangere Cipolla, illustrazioni di Cecco Mariniello, Mondadori, Milano 1992. Fiabe per occhi e per bocca, Edizioni E. Elle, 1992. Roberto Piumini, Poesia, d'accordo, pp.13-21, 1990.

S. Sole and N. Edizioni-romane, Foreghet e altri poemi, illustrazioni di Cecco Mariniello, Einaudi Ragazzi, 1994.

G. Di-un-giorno, I. Di-giulia, and . Orecchia, Fiabe per occhi e per bocca, 1995.

, Albero Alberto aveva una foglia, illustrazioni di Giulia Orecchia, Mondadori, 1996.

E. Di-francesco-altan, . Ragazzi, and T. El, , 1996.

R. Piumini, B. Tognolini, ;. Rimelandia, and . Cd-rom, Il giardino delle filastrocche, 1997.

. Ninne-nanne-di-parole, . Di-antongionata, and . Ferrari, , 1997.

L. Canzoni-dell'albero-azzurro, I. Di-antongionata, and . Ferrari, Il punto di vista pulcino, illustrazioni di Giovanni Caviezel, Mondadori, Milano 1999. I giochi giocando, illustrazioni di Giovanni Caviezel, Emme, 1998.

. Le-mille-e-una-note, . Di-antongionata, and . Ferrari, , 1999.

. Le, . Di-antongionata, and . Ferrari, Musiche di Giovanni Caviezel, Fabbri, 1999.

. Ninne-nanne-di-parole, . Di-antongionata, and . Ferrari, , 1999.

. La-leggenda-di-gagliaudo, F. Di, E. Bianchi, and . Ragazzi, Poesie piccole, illustrazioni di Giulia Orecchia, Mondadori, 2000.

C. La-capra-caterina, G. Rodari, . Artebano, I. Omegna;-poi-interlinea, A. Di et al., Interlinea, 2001.

. Tutta-una-scivolanda, A. Di, I. Faeti, A. Di, and . Currey, , 2002.

R. La-gazza, I. Di-giulia, and . Orecchia, , 2002.

. Il-mattino-di-zucchero, G. Di, P. Caviezel, and C. Monferrato, AL) 2003. C'è un libro, ill. di Cecco Mariniello, De Agostini, 2007.

D. I-musicanti and . Brema, Commedia in versi dalle fiabe dei fratelli Grimm, illustrazioni di Gianni Peg, Nuove Edizioni Romane, 2007.

. La-canzone-di-casa-piani, A. Di, M. Baruzzi, G. Di, and . Caviezel, Ninne nanne di parole, ill. di , Fabbri, 2010.

. La, . Di-cecco, and . Mariniello, I nostri anni 70. Libri per ragazzi in Italia. Catalogo della Mostra, vol.20, pp.21-23, 2014.

M. Alzati and . Di-paolo-d'altan, , 1993.

H. Karen, I. Di-roberto-piumini, H. Di, and . Knight, , 1999.

C. Mary and B. , Le fate dei fiori: il piccolo scrigno, traduzione di Roberto Piumini, illustrazioni dell'autrice, Fabbri, 2000.

O. Iona, . Le-filastrocche-di-mamma-oca, I. Di-roberto-piumuni, R. Di, and . Wells, Sylvia LOAF, Mamma Oca e altre filastrocche, traduzione di Roberto Piumini, 2000.

C. Lucy, 1, 2, 3, 4 non tirar la coda al gatto, traduzione di Roberto Piumini, illustrazioni dell'autrice, 2002.

C. Mary and B. , Il libro completo delle fate dei fiori, traduzione di Roberto Piumini, illustrazioni dell'autrice, Fabbri, 2003.

D. Roald, . Sporche, . Di-roberto-piumini, . Di-quentin, . Blake et al., Sitografia Roberto Piumini: http://di comodo dell'infanzia, in «Linea d'ombra», n. 33, dicembre 1988. Rabbia birabbia, disegni di Franco Matticchio, Nuove Edizioni Romane, 1991.

. Antonio-porta-opere-la and . Settanta, , 1979.

, Le filastrocche per salvare il mondo, «Corriere della sera, pp.23-1981

Q. Giusi-quarenghi-opere-giusi, C. Tullia, M. Di, and P. Ravaglia, , 1995.

, Chi cerca un drago? trova un drago, Primavera, Firenze 1996. Ho incontrato l'inverno, Campanotto, 1998.

I. Buon-giorno-e-buona-notte, . Di-chiara, and . Carrer, , 1996.

I. Buon-compleanno-e-buon-appetito, . Di-chiara, and . Carrer, , 1996.

, Chi cerca due piante... trova un gigante, Primavera, 1996.

Q. Giusi, C. Tullia, I. Macchine-con-le-ruote, A. Di, and . Bartolozzi, , 1996.

. Vedo-un-sole, un sole arancione ma e soltanto un bottone, Primavera, Firenze 1996. Vedo una luna... una luna splendente ma è solo una bocca sorridente, 1996.

I. L'elefante-dei-sogni, H. Di-mira-de-hoog, and . Art, Nanne di luna, illustrazioni di Maria Cristina Lo Cascio, Happy Art, 1997.

I. La-casa-di-punzo-e-pitò, M. Di, and . Cascio, Clementina nuvola birichina, illustrazioni di Chiara Carrer, 1997.

A. Luna-felice, . Di-chiara, and P. Carrer, , 1998.

, Un bacio sul naso per l'orso Tommaso. Con sfera di neve contenente orsetto, 1998.

C. Nicoletta, Q. Giusi, C. Tullia, and F. Loredana, Un mondo per giocare, 1998.

Q. Giusi, C. Tullia, I. Quand'ero-cucciolo, and . Di, Andreina Serloni, 1998.

Q. Giusi, C. Tullia, A. Di, and G. Bartolozzi, Piccole mani piccole zampe, 1999.

C. Giusi, Q. Tullia, C. Cuccioli, and I. Di, Con sfera di neve contenente castello in polystone, Andreina Serloni, 2000.

Q. Giusi, C. Tullia, G. Della-fattoria, and G. , , 2000.

Q. Giusi, C. Tullia, L. Di, and . Lorenzini, , 2000.

. Anch'io-ho-un-cane, . Di-giulia, and . Orecchia, , 2001.

I. Galline-gatti-e-io, B. Di, and . Nascimbeni, , 2001.

Q. Giusi, C. Tullia, I. Animali-in-casa, E. Di, and . Ferrero, Capricci che passione!, illustrazioni di Chiara Carrer, 2001.

D. Cosi-hai, Salmo per voce di bambino. Dal Salmo 91, illustrazioni di Michele Ferri, 2002.

, Canto per Gerusalemme. Salmo per voce di bambino. Dai Salmi 137 126 122, illustrazioni di Michele Ferri, Dal Salmo, vol.104, 2002.

I. Storielle-a-quattro-mani, . Di-chiara, and . Carrer, Il libro albero, illustrazioni di Giulia Orecchia, 2003.

?. Lupo-lupo-ma-ci-sei, I. Di-giulia, and . Orecchia, Tu sei come una mamma. Salmi per voce di bambino. Dai Salmi 30 e 130, illustrazioni di Michele Ferri, Dal Salmo, vol.51, 2003.

. Il, Salmi per voce di bambino. Dai Salmi 1-2-4-8-17-19 e dal Salmo 23, illustrazioni di Michele Ferri, 2004.

. Mamme-&-mostri, . Di-chiara, . Carrer, and F. Giunti, Faccia di gatto, illustrazioni di Nicoletta Costa, Cosa vedi? Illustrazioni di Giulia Orecchia, 2004.

T. and L. Vendetta, Salmi per voce di bambino. Dal Salmo 73, illustrazioni di Michele Ferri, 2005.

, Guarda guarda, Guarda bene, illustrazioni di Giulia Orecchia, 2005.

, Puzzetta selvaggia, Panini, 2007.

. Topipittori, . Di-chiara, and . Carrer, , 2007.

. Biancaneve, . Da, . Grimm, S. Di, . Fatus et al., E sulle case il cielo, illustrazioni di Chiara Carrer, Topipittori, Milano, 2007.

F. Loredana, A. Mastrangelo, Q. Giusi, and A. , Alfabeti come mappe Corraini, 2009.

. Gli, ]. Di-flora-[capponi, and . Di-esopino, , 1952.

D. Le-favole-della-volpe, ]. Di-flora-[capponi, and . Di-esopino, , 1952.

;. La-filastrocca-di-pinocchio, R. Di, E. Verdini, and . Riuniti, , 1954.

. Le-avventure-di-un-pinocchio-bolscevico and . Unità, , pp.11-1954

C. Compagni-fratelli, Tipografia popolare, 1955.

B. Disegni-di, . Munari, and T. Einaudi, Il vaporetto del poeta alza il pavese della rivolta, «Paese Sera», 15 maggio 1964. La letteratura per l'infanzia oggi, «La Voce della Libreria, vol.18, pp.24-38, 1959.

. Filastrocche, B. Di, and E. Munari, , 1960.

. Le, . Di-santuzza, and E. Calì, Milano 1970 (una scelta delle quali, con lo stesso titolo è stata pubblicata, sempre da Emme, 1981.

. I-bambini-e-la-poesia, «Il giornale dei genitori», n. 6-7, giugno-luglio 1972; poi in Gianni Rodari, Il Cane di Magonza, Editori Riuniti, particolare La poesia dei bambini, pp.171-176, 1982.

, Volete fare una poesia per ridere?, in «La Via migliore

F. Grammatica-della, Introduzione all'arte di inventare storie, 1973.

. I-viaggi-di-giovannino-perdigiorno, . Corriere, and . Piccoli, 73; poi con illustrazioni di Florenzio Corona in un fascicoletto della collana «Tantibambini» di Einaudi, Torino 1973; poi ripubblicate nel volume La gondola fantasma. Gli affari del signor Gatto. I viaggi di Giovannino Perdigiorno, Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia, p.1972, 1976.

M. Filastrocche-lunghe-e-corte, . Argilli, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, quella illustrata da Chiara Carrer, Editori Riuniti, 1981.

. Il-cane-di-magonza, . Di-carmine-de-luca, E. Prefazione-di-tullio-de-mauro, . Riuniti-;-altan, E. El et al., Il secondo libro delle filastrocche, 1982.

M. Filastrocche, . Argilli, . Di-emanuele, E. Luzzati, and . Riuniti, Prime fiabe e filastrocche (1949-1951), a cura di Marcello Argilli e Pino Boero, illustrazioni realizzate da bambini, 1986.

. Gli-affari-del-signor-gatto, . Storie-e-rime-feline, E. Di-francesco-altan, and . Ragazzi, , 1994.

Z. Di-storie-e-versi, E. Di-francesco-altan, and . Ragazzi, , 1995.

. Versi-e-storie-di-parole, E. Di-francesco-altan, and . Ragazzi, , 1995.

. Il-secondo-libro-delle-filastrocche, . Di-francesco-altan, and . El-einaudi-ragazzi, , 1996.

R. Silvia and . Opere, , 1991.

C. Ha-rapito-giallo-canarino?-illustrazioni-di and F. Biasetton, Davide RONDONI Opere Il bar del tempo, Guanda, 1999.

. Storie-di-cantastorie and M. Vitagliano, Bemporad, 1919.

M. Adelphi, Ecco l'ultima avventura del signor Bonaventura, 1920.

, Qui comincia la sventura del signor Bonaventura, Madella, Sto, Il teatro di Bonaventura, 1927.

R. Milano, , 1974.

I. Pinocchio-ridotto-in-versi-da-grisostomo-e-illustrato-da-sto and . Agostini, Bonaventura e C., Signorelli, Milano 1950. I miliardi di Bonaventura, Mondadori, 1948.

U. Losca-congiura-ossia-barbariccia-contro-bonaventura, , 1952.

, Qui comincia la sventura del signor Bonaventura -I cavoli a merenda -Storie di cantastorie, 1964.

S. Qui, . Bonaventura, A. Cura, and . Tinterri, Bonaventura: La Banda del Corrierino, collana «100 anni di fumetto italiano, 1995.

. Mammalingua, Ventuno filastrocche per neonati e per la voce delle mamme, illustrazioni di Pia Valentinis, 2008.

T. Bruno, . Cieli, M. Luca, . Di-svjetlan, and . Junakovic, , 2009.

, Perché la poesia è una lingua giusta per gli adolescenti, in Nel giardino segreto: nascondersi, perdersi, ritrovarsi. Itinerari nella tana dei giovani lettori, Equilibri, 2009.

, Rime di rabbia, prefazione di Anna Oliverio Ferraris, illustrazioni di Giulia Orecchia, 2010.

. Cuoreparole, I. Da-bruno-tognolini, and . Di-paolo-d'altan, , 2010.

. Farfalla, A. Di, and . Abbatiello, Doppio blu, racconto autobiografico, Topipittori, 2010.

. Alfabeto-delle-fiabe, A. Di, . Abbatiello, and M. Topipittori, Fisarmoniche Filastrocche.Un ragionamento sulla "poesia per, 2011.

L. Lingua-salvata-dai-ragazzini, I. Supplemento-de-«l'avvenire, ». , and N. Genitori&figli, , vol.21, 2001.

. Nidi-di-note, Un cammino in dieci passi verso la musica, libro + CD audio, racconti e filastrocche, illustrazioni di Alessandro Sanna, musiche originali di Paolo Fresu e Sonia Peana, 2012.

, Poesie scritte per per qualcosa o qualcuno, che poi girano il mondo per tutti, 2013.

C. Garcia, L. , and I. Amore, Poesie per giovani innamorati. Prefazione di Saturnino. Testo spagnolo a fronte, a cura di Donatella Ziliotto, traduzione di Oreste Macrì, Piero Menarini, 2001.

G. La, S. Manni, and . Cesario-di-lecce, , 2002.

. Milano-nessuno-È-milanese, , 2004.

. Filastrocca-acqua-e-sapone, . Di-maja, and . Celija, Filastrocca ventosa per bambini col fiato corto, illustrazioni di Simona Mulazzani, 2004.

A. Di, S. Mulazzani, and M. Topipittori, Il libro delle torte, illustrazioni di Francesca Ghermandi, 2009.

-. Filastrocche, . Di-bruno-munari, . Di-nico, P. Orengo-e-antonio, A. Einaudi-;-franco et al., Pin Pidìn. Poeti d'oggi per i bambini. A cura di Antonio PORTA e Giovanni RABONI, Feltrinelli, Milano 1978. -Versi versetti e rispetti. Un'antologia ragionata della poesia italiana per ragazzi, a cura di Luciana PASINO e Rosalma SALINA BORELLO, Paravia, Torino 1979 -L'albero delle parole. Grandi poeti di tutto il mondo per i bambini, a cura di Donatella BISUTTI, Staccia Buratta, la micia e la gatta, 1972.

L. Storia-della-balena, R. Dalla-scuola-materna-statale, &. I. Mattazzoni, and . Di-sarzana, Poesie (in)classe. Prima antologia di poesie romanesche scritte da studenti di scuola media, 1995.

P. Elio and L. Strada-delle-parole, Vecchie filastrocche per i bambini del terzo millennio, a cura di Maria Clara Dominici, Youcanprint, Tricase (LE) 2013. -Che dice la pioggerellina di marzo. Le poesie dei libri di scuola degli anni Cinquanta, Poesie italiane del Novecento scelte per i bambini e i ragazzi della scuola primaria, illustrazioni di Fabian Negrin, 2003.

. Silvia, B. Le-poesie-italiane-più-amate, . Masini, S. Di, E. Not et al., , 2017.

A. -le-bambine-e-i-bambini-della-v-c-con-la-maestra and . Macrelli, Viaggio nella poesia alla ricerca del suo incanto, Europa Edizioni, 2018.

C. A. Bibliografia-opere, L. Letteratura-per-l'infanzia--lucio, L. Radice, . Di-didattica-e-ricordi-di-esperienza-magistrale, and P. Sandron, Filippo Tommaso MARINETTI, Prefazione-manifesto della letteratura giovanile, Convegno nazionale per la letteratura infantile e giovanile, con prefazione e manifesto di Filippo Tommaso Marinetti, vol.III, pp.117-121, 1914.

J. Isabelle and G. Ragazzi-e-libri, Origini e sviluppo della letteratura per l'infanzia, Armando, Roma 1970. -Marc SORIANO, Guide de Littérature pour la jeunesse, Flammarion, 1975.

P. Luciana and . Andiam, Antonio FAETI, La letteratura per l'infanzia, Storia universale della letteratura per ragazzi, pp.143-144, 1976.

P. Luciana, Il libro di poesia per bambini negli ultimi dieci anni di editoria italiana, Atti del Convegno «Poesia a scuola, 1982.

A. Marcello, . Gli, ». Argomenti, and .. R. , -La bottega dello stregone. Cent'anni di fiabe italiane, a cura di Enrico Ghidetti e Leonardo Lattarulo, Editori Riuniti, Ganna OTTEVAERE-VAN PRAAG, La Littérature pour la jeunesse en Europe occidentale, pp.1750-1925, 1982.

F. Walter, Appunti sui libri per l'infanzia di questo dopoguerra, in Andersen Archivio '92. Gli scrittori italiani per ragazzi, Andersen -Feguagiskia'studios, Genova 1992. -Tullio DE MAURO, Letteratura "infantile": un nuovo senso, L'Italia delle Italie, pp.176-180, 1992.

B. Pino, D. E. Carmine, L. Luca, R. Laterza, D. Roberto et al., Gli scrittori italiani per ragazzi, a cura di Gualtiero Schiaffino, Andersen, Genova 1995. -Dizionario della letteratura per ragazzi, Scrivere per bambini. Introduzione di Bianca Pitzorno, a cura di Francesca LAZZARATO, 1995.

V. Rita, . Merletti, . Raccontar-storie, and M. Mondadori, Toni nuovi nella lirica tedesca per l'infanzia? Il punto della situazione, in «al-Manacco. Annuario sulla letteratura giovanile, Ninna nanne, filastrocche e simili quisquilie, pp.19-47, 1998.

-. A. Quando-avevo-la-tua-età-;--cosimo, R. , C. Scrivere, and E. Pugliesi, Tutti gli scrittori per bambini sono stati bambini, Fabbri, Gianna MARRONE, Storia e generi della letteratura per l'infanzia, 1999.

V. Rita, Q. Merletti, M. Di-raimonda, F. Morani, ;. A. Angeli et al., La letteratura per l'infanzia oggi. Questioni epistemologiche, metodologie d'indagine e prospettive di ricerca, a cura di Anna ASCENZI, Vita e Pensiero, Parole senza fretta. Riflessioni, esperienze, laboratori sulla poesia per ragazzi, vol.38, 2002.

D. Michel, The Contribution of Jeanne Cappe to the «Littérature de Jeunesse» in Religion, Children's literature and Modernity in Western Europe, Beniamino SIDOTI, pp.364-371, 1750.

A. A. La, F. Bacchetti, F. Cambi, A. Nobile, F. Trequadrini-;-cosimo et al., , 2009.

, Cosimo RODIA, La narrazione formativa, Pensa Multimedia, 2010.

A. A. Italia, ;. A. Hamelin, . La, N. Angelo, G. Daniele et al., Infanzia e libri per i bambini, a cura di Emy Beseghi e Giorgia Grilli, Carocci, Roma 2011. -Alessandro CELIDONI, Lo studio della letteratura infantile, Cosimo RODIA, Scrivere fantasticando, 2011.

A. A. La-letteratura-invisibile, Infanzia e libri per bambini, a cura di Emy Beseghi e Giorgia Grilli, Carocci, 2011.

V. A. Roberta, . Danimarca, . Francia, . Italia, R. Portogallo et al., Percorsi della letteratura per l'infanzia: tra leggere e interpretare, a cura di Flavia Bacchetti, Clueb, Letteratura per l'infanzia e relazioni familiari in difficoltà: analisi critica di alcune proposte editoriali, relazione finale, 2011.

A. Anna and L. Storia, , 1988.

A. Di, G. Di, . Schiavoni, R. Rizzoli-;-cosimo, R. Antonio et al., Per una storia della letteratura per l'infanzia italiana tra Otto e Novecento: tra nuove prospettive storiografiche e originali approcci metodologici, recensione a Storia e antologia della letteratura per l'infanzia nell'Italia dell'Ottocento, Oltre la frontiera. Dialoghi sull'infanzia tra letteratura e illustrazione, con le illustrazioni di Letizia Galli, a cura di Donatella Trotta, prefazione di Elena Pasoli, vol.22, pp.235-246, 1929.

B. Poesia-e-poesia-per-l'infanzia,

L. -alan, Nuova ipotesi sul canto folkloristico italiano nel quadro della musica popolare mondiale, Storia della letteratura inglese, pp.1144-1151, 1968.

D. E. Ernesto, . Martino, and F. Sud-e-magia, , 1972.

G. Virginia, L. Garrone, and . Ead, Incontri con autori ed opere di letteratura per l'infanzia. Ad uso degli Istituti e dei Concorsi Magistrali, Loescher, La poesia per ragazzi in Italia. Panorama storico-bibliografico, Giunti-Bemporad-Marzocco, pp.44-61, 1964.

G. Lilia and . Natività, Sacra famiglia e ninne nanne nel canto popolare di alcune regioni italiane, 1972.

A. Zanzotto, . Infanzie, and . Critici, , pp.79-93, 1973.

L. Roberto and . Italiani, , 1973.

F. Mario and L. , Illustrazioni dell'autore, Mursia, Milano 1973, 1975.

F. Ada, N. Elena, and . Sancipriano, La magia delle parole: alla riscoperta della metafora, 1975.

L. Sordina, . Poesia-per-bambini-e-dei, and . Bambini, Atti del I corso di Formazione e Aggiornamento del bibliotecario per ragazzi, Tipolit. Temi, Trento 1976. -Io sono una poesia, a cura di Giovanni BONOLDI, «Biblioteca di lavoro», Manzuoli, Firenze 1978. -Glauco SANGA, La comunicazione orale e scritta. II linguaggio del canto popolare, Giunti/Marzocco, Ragazzi in biblioteca, 1970.

P. Umberto, G. Roberto, S. Ester, S. Canti-per-giocare, B. Zerboni-;-attilio et al., Prose e poesie con spunti di lavoro linguistico per il II ciclo, La Scuola, Brescia 1981. -Tito SAFFIOTI, Ninne nanne. Condizione femminile, paura e gioco verbale nella tradizione popolare, Emme Milano 1981. -I bambini/La poesia, fascicolo monografico di «Salvo imprevisti, Indagine sulla lettura di poesia in Italia, 1980.

V. Emilio, ;. Di-l-g-argomenti, P. Genova--luciana, . Cidi, ;. A. Genova et al., Filastrocche popolari bergamasche, Quaderni dell'archivio della cultura di base, Sistema Bibliotecario Urbano, Bergamo 1983. -Francesco VALENTINO, Valore dell'esperienza poetica nello sviluppo della creatività e della riflessione linguistica, Giuseppina COLAUTTI, Didattica e poesia, pp.533-542, 1982.

G. Luigi, Z. Stefania, F. Francesca, L. , P. Vassalli et al., Archivio della poesia italiana contemporanea. I Incontro Nazionale sulle Esperienze di Didattica della Poesia nella Scuola. La Spezia, 30 novembre/1-2 dicembre 1984, a cura del Comune e della Provincia della Spezia -Assessorati alla Cultura e Pubblica Istruzione. -Francesco VALENTINO, Valore dell'esperienza poetica nello sviluppo della creatività e della riflessione linguistica, Si può insegnare la poesia?, in «Scuola Italiana Moderna, pp.533-542, 1984.

;. Il-gioco-della-rima, F. Di-stefania, L. Francesca, and V. Paola, Catalogo della mostra, Emme, Milano 1984. -Giovanni POZZI, Poesia per gioco. Prontuario di figure artificiose, Il Mulino, Raimonda A. MORANI, Elementi di stile e di contenuto nelle poesie dei bambini, in «Scuola e Città, pp.377-391, 1983.

T. Alfredo, L. Poesia-nella-scuola-elementare, D. E. Di-luigina, L. Prezzo, T. Canetti et al., Note sul metodo Koch), in Insegnare letteratura nella scuola dell'obbligo, a cura di Edoardo Lugarini, Itinerari poetici, pp.49-56, 1985.

G. Daniele and I. Bosco-delle-parole, Per una didattica della poesia. Interventi di Anna Gramegna, 1985.

A. Bianco, P. Luciana, S. Sensi, and ;. , Poesia: esperienze di didattica, in «Andersen. Il mondo dell'Infanzia», n. 16 ottobre 1985. -L. FIORINI, I bambini fan poesia, in «La vita scolastica», a. XL, n. 16, 1° maggio 1985. -Alberto MARI, Incontro con la poesia. Giochi, rime infantili e tanti altri modi per leggere e per fare poesia nella scuola dell'obbligo, Franco FORTINI, La poesia dei bambini non esiste, pp.13-15, 1985.

C. Ida, S. Poesia, :. Di-didattica,-in-«andersen-;-livio, S. , and L. Pasino, la funzione della poesia, in «L'ora del racconto», a. XIX, n. 34, gennaio-giugno 1985. -Livio SOSSI, Luciana Pasino: la funzione della poesia, Livio SOSSI, Luciana Pasino: la funzione della poesia, in «L'ora del Racconto, vol.34, pp.43-47, 1985.

, Atelier di scrittura poetica, a cura di Livio Sossi, 1986.

P. Luciana, Se fossi un poeta scriverei poesie, a cura di Claretta Marchi e Walter Fochesato, Sagep, pp.31-38, 1986.

Z. -ersilia, L. Draghi-locopei-;--elisabetta, G. Luigi, Z. Modi-e-le-forme-della-poesia, L. Scuola-;-ersilia et al., Silvio CROSERA, Mariangela DUPADI, Imparare con le filastrocche, La Nuova Italia, Firenze 1987. -Francesco LANGELLA, Nel fare poesia a scuola, Giampaolo DOSSENA, La zia era assatanata. Primi giochi di parole per poeti e folle solitarie, vol.3, 1986.

L. Scurati, D. Maurizio, and . Casa, Leggere e scrivere poesia nella scuola. Con un'appendice sull'uso del computer, La Scuola, Brescia 1989. -Sandro BIAGIOLA, Per una classificazione della musica folklorica italiana. Studio sulle ninne nanne, «Nuova Rivista Musicale Italiana, vol.12, pp.113-140, 1989.

D. Luisa, . Giudice, and . Ninnananna-nonsense?-angoscia, Maurizio DELLA CASA, Musica, lingua e poesia, Zanichelli, Bologna 1992. -Pino BOERO, Versi diversi. Contributo ad una storia della poesia per bambini nell'Italia del dopoguerra, Fare poesia in biblioteca, a cura di Romano VECCHIET (Atti del Convegno Poesia e biblioteche per ragazzi, vol.37, pp.15-29, 1990.

C. -franco and L. , Capire noi stessi e il mondo attraverso le parole, 1992.

D. E. Carmine, . Luca, M. Di, C. Argilli, E. De-luca-e-lucio-del-cornò et al., Poesie e biblioteche per ragazzi" organizzato dal Centro Culturale Pubblico Polivalente di Ronchi dei Legionari in collaborazione con l'AIB Friuli-Venezia Giulia e svoltosi a Monfalcone il 7 e 8 dicembre 1990, Litografia Extralito, Mario LUZI, La poesia, pp.55-68, 1991.

-. A. , Poesia e biblioteche per ragazzi" organizzato dal Centro culturale pubblico polivalente di Ronchi dei Legionari in collaborazione con l'AIB Friuli-Venezia Giulia e svoltosi a Monfalcone il 7 e l'8 dicembre 1990, a cura di Romano Vecchiet, Associazione italiana biblioteche, 1992.

B. Silvia and . Picherle, Educare alla poesia: un tempo per essere e un tempo per divenire, pp.263-277, 1994.

D. E. Carmine, B. Luca-;-alfonso, L. Pino, B. , and V. Diversi, Controversie sulla lirica moderna, Bollati Boringhieri, Torino 1994. -Voix et voies de la poésie, dossier, «La Revue des livres pour enfants», n. 165, automne 1995. -Franco CAMBI, La parola incantata. Poesia per bambini: quale, come, perché, in Franco Cambi, Giacomo Cives, Alla Frontiera. Momenti, generi e temi della letteratura per l'infanzia, Einaudi Ragazzi, pp.26-43, 1994.

A. Antonella, . Per, T. Grazia, L. Di-poesia, L. Scuola-;-loredana et al., Qualche domanda a margine, in al-Manacco. Annuario sulla letteratura giovanile. Poesia e infanzia. Ninna nanne, filastrocche e simili quisquilie, Racconti (di)versi. Appunti e spunti sul leggere poesia ai bambini, pp.81-92, 1998.

A. A. Parole, . Riflessioni, M. Di-raimonda, F. Morani, and . Angeli, Fulvio PANZERI, Les mille choses que la poésie peut faire (traduction d'Annie Mirabel), dossier Rencontres italiennes, vol.203, p.11, 2002.

G. Paolo, . Il-poemificio, D. Edizioni, and . If, Alberto ALBERTI, Insegnare con la poesia, Nadia FERRETTI, La parola nascosta. Percorsi didattici nella poesia, pp.135-146, 2003.

G. Daniele, Cosimo Rodia, «Poesie per giovani studenti, 2004.

A. Maria, D. I. Santo, P. Irene, A. Delle-ninne-nanne-;-alberto, B. et al., Come si legge e come si scrive, Virginia BOLDRINI, Viaggio a Limerick e dintorni, postfazione di Paolo Albani, vol.26, pp.3-45, 2005.

S. M. Vardell, Poetry aloud here! Sharing Poetry with Children in the Library, American Library Association, 2006.

B. Cristina, Laboratorio poesia 2. Nuove attività per l'officina poetica, Erickson, Spini di Gardolo (Trento), 2007.

A. A. , Figure poetiche -A garden of verses, a cura di Giannino Stoppani Cooperativa Culturale, Giannino Stoppani, 2008.

G. Daniele, L. Di-poesia, and A. , , 2008.

D. Marco, , 2008.

B. -cristina and L. , Percorsi di scrittura creativa con musica, 2008.

A. -mario and L. , , pp.263-290, 2009.

A. A. Nominativi-fritti-e-mappamondi, G. Antonelli, C. Chiummo, A. Del-convegno-di-cassino, ;. Milena et al., Abitare la lingua dell'infanzia. Cenni sul rapporto tra poesia e infanzia, in Percorsi della letteratura per l'infanzia. Tra leggere e interpretare, a cura di Flavia Bacchetti, Clueb, Cosimo RODIA, La poesia per l'infanzia in Italia. Dal Novecento ad oggi, Pensa MultiMedia, vol.14, pp.103-109, 2007.

. Ottavia and . A. Xviii-;-pdf--a, Rise il ruscello. La poesia per l'infanzia in Italia fra Otto e, La poesia per ragazzi in Italia. Stretta la foglia larga la via, dolce e allegra è la poesia, vol.68, pp.246-260, 2016.

F. Del-programma-"l'albero and . Azzurro,

R. -giovanni, C. R. , C. R. Nicola, T. , and A. Vittoria, Storia degli editori italiani. Dall'Unità alla fine degli anni Sessanta, La letteratura e il consumo: un profilo dei generi e dei modelli nell'editoria italiana, pp.229-248, 1983.

N. Bau-;-«-liber, ;. Silvia, B. Picherle, and R. Ancora, La scrittura e l'editoria per ragazzi, Vita e Pensiero, Giorgia GRILLI, Libri nella giugla. Orientarsi nell'editoria per ragazzi, p.61, 2004.

, Raccolte e raccontate da Matteo EREMO, 2015.

D. Illustrazione--vincenzo, M. Spera, and . Vedere-le-parole, Le letterature popolari. Prospettive di ricerca e nuovi orizzonti teorico-metodologici, a cura di Domenico Scafoglio, Edizioni Scientifiche Italiane, pp.443-457

F. Antonio and G. Le-figure, Gli illustratori italiani dei libri per l'infanzia, 1972.

J. La-creation-et-le-livre-pour-la-jeunesse, C. R. Jacqueline, D. , L. , and P. Mardaga, Educare all'immagine e con l'immagine nella scuola dell'infanzia. Itinerari didattici, a cura di Mariolina Gamba, Federazione provinciale delle Scuole Materne, Trento 1985. -Doctor Pencil & Mister China. Vecchie finzioni, nuovi illustratori, a cura di Grazia GOTTI, Tiziana ROVERSI, Silvana SOLA, Catalogo della mostra, Une histoire de l'image dans les livres pour enfants, Gallimard, 1983.

P. Paola, G. Di, L. Pellegrini, and . Sossi, Libri e periodici a figure dal XV al XX secolo, Zanichelli, Bologna 1988. -Mostra regionale dell'illustrazione per l'infanzia, a, Walter FOCHESATO, La funzione dell'illustrazione nel libro per bambini in «Andersen, vol.62, pp.27-29, 1989.

B. Silvia, L. Picherle, L. N. Nella-scuola-materna, and . Scuola, Enzo Catarsi, Leggere le figure. Il libro nell'asilo nido e nella scuola dell'infanzia, «Liber, vol.40, pp.29-40, 1996.

P. Luigi and P. Laura, Il filo del tempo tra colori e pagine ingiallite: illustratori e libri per bambini e ragazzi dalla fine dell'ottocento a oggi, La compagnia della Stampa Massetti Rodella Editori, 2001.

H. Ellen, . Spitz, and . Libri-con-le-figure, Un viaggio tra parole e immagini, traduzione di Ilva Tron, Mondadori, Milano 2001. -Senza parole: dieci lezioni di storia dell'illustrazione, a cura di Ermanno DETTI, Virginia VILLARI, Conoscenza Valore Scuola, 2002.

P. Luigi, P. Spighe-dorate-;-andrea, and S. Antonio, Teorie dell'immagine: il dibattito contemporaneo, Raffaello Cortina, 2009. Paola PALLOTTINO, Storia dell'illustrazione italiana: cinque secoli di immagini riprodotte, Ad occhi aperti. Leggere l'albo illustrato, pp.1883-1997, 2005.

P. Valentinis,

P. Daniel and G. Comme-un-roman, , 1992.

S. Christopher and J. Agno, , 1983.

G. David, Ci sono bambini a zigzag, 1996.

C. Sharon, A. Di, M. Molesini, and . Milano, , 2004.

P. Mclachlan, . Baby, . Di-ilva-tron, G. Di, P. Nidasio et al., , 2011.

P. Daniel, U. Lezione-d'ignoranza, . Di-yasmina, . Melaouah, M. 2. Astoria et al., Il ragazzo e la lettura, Malipiero, Roberto DENTI, Come far leggere i bambini, 1957.

V. Emilio, B. Silvia, L. Picherle, L. Nella-scuola-materna, . Scuola et al., Il piacere e l'interesse per la lettura nei bambini e nei ragazzi, Einaudi, Torino 1999. -Rita VALENTINO MERLETTI, Libri e lettura da 0 a 6 anni, Mondadori, Milano 2001. -Daniele GIANCANE, I ragazzi e la lettura. Percorsi di storia della letteratura per l'infanzia, Levante, Livio SOSSI, La magia delle narrazioni. Dalla lettura alla riabilitazione, 1995.

V. Rita, . Merletti, T. Bruno, L. Silvia, B. Picherle et al., , 2006.

N. Angelo, G. Daniele, and M. Carlo, Educare e motivare alla lettura, Letteratura per l'infanzia e l'adolescenza. Storia e critica pedagogica, pp.169-202, 2011.

V. Rita, . Merletti, P. Luigi, . Libro, and . Grande, Leggere nell'infanzia, p.2012

D. Roberto, , 1978.

B. Silvia, F. Picherle, and . Lettori, promuovere la lettura. Riflessioni e itinerari narrativi tra territorio e scuola, 2015.

G. Lingua--tullio and D. E. Mauro, Storia linguistica dell'Italia Unita, 1974.

D. E. Tullio, L. Mauro, . Eri, . Torino-;-erasmo, M. A. Leso et al., Stefano BARTEZZAGHI, Accavallavacca. Inventario di parole da gioco, vol.11, 1978.

D. Giampaolo, . Il-dado-e-l'alfabeto.-nuovo-dizionario, . Zanichelli, S. Livio, C. Linguaggio-e-letteratura et al., 272, luglio/agosto 2010. -Stefano BARTEZZAGHI, Il mago delle parole vi insegna i suoi trucchi, in «la Repubblica», 18 dicembre 2011, p. 50. -Stefano BARTEZZAGHI, Quando la sera un bambino prega per noi accappatoi, Guido PETTER, Lo sviluppo mentale nelle ricerche di Jean Piaget, p.47, 1952.

M. Bruno, . Bellerate, J. Di, . Korczak, . Scrittore et al., Ulderico MUNZI, Ma dove sono gli eredi di Françoise Dolto?, «Corriere della Sera» 26 gennaio 1999. -Boris CYRULNIK, Il dolore meraviglioso, Dunia PEPE, La psicologia di Piaget nella cultura e nella società italiane, pp.332-407, 1986.

C. Boris, . Frassinelli, A. Milano-;-dario, J. Di, . Korczak et al., Comunicazione ed espressività nel movimento umano, Vita e Pensiero, Saverio SANTAMAITA, 2003.

G. Laura and . Korczak, L'umanesimo a misura di bambino. Storia del pedagogista martire nel lager con i suoi 203 ragazzi, Il Margine, 2016.

B. Milena, . Letteratura, . Incanti, and M. Francoangeli, -Annamaria SPINA, Introduzione all'opera di Françoise Dolto. Teoria, clinica, etica in psicanalisi infantile, Polimnia, p.2018, 2016.

I. Scuola--ministero-della-pubblica-istruzione, ;. Tullio, D. E. Mauro, and L. Scuola, La scuola italiana dal 1946 al 1953, Istituto Poligrafico dello Stato, Roma 1953. -Scuola di Barbiana, Lettera a una professoressa, Libreria Editrice Fiorentina, Firenze 1967. -Dina BERTONI JOVINE, La scuola italiana dal 1870 ai giorni nostri, Editori Riuniti, Roma 1975. -Duccio DEMETRIO, Le scuole dell'alfabeto: trent'anni di 'lotte all'analfabetismo' in Italia, Luigi AMBROSOLI, La scuola in Italia dal dopoguerra ad oggi, pp.121-134, 1977.

D. E. Ester and . Forti, Serena SANI, La politica scolastica del centro-sinistra, 1962.

C. I. Salviati, Avventure di una maestra libraia, Rizzoli, Milano 2013. L. SOCIOLOGIA -Hervé A. CAVALLERA, Storia dell'idea di famiglia in Italia. Dall'avvento della Repubblica ai giorni nostri, International Review of the Aesthetics and Sociology of Music, vol.45, pp.115-147, 2006.

B. Zygmunt, . Per, and . Gusti, La cultura nell'età dei consumi, traduzione di Daniele Francesconi, 2016.

M. Storia--carleton, W. Washburne-;-fidia, G. , and L. Grande-illusione, La politica e la legislazione in Italia dal 1922 al 1943 con cenni introduttivi sui periodi precedenti e una parte conclusiva sul periodo post-fascista, Garzanti, Milano 1947. -Jella LEPMAN, Come i bambini vedono il mondo, traduzione di Amina Pandolfi, Garzanti, Milano 1972. -Philip V. CANNISTRARO, La fabbrica del consenso. Fascismo e mass media, pp.1945-1953, 1975.

A. Alberto, L. Rosa, B. Marcella, and F. Piero, Maurizio CESARI, La censura nel periodo fascista, vol.IV, pp.1358-1583, 1975.

. -guerre-per-bambini-/-bambini-in-guerra, . Quaderno, L. Di-francesca, A. Patrizia, E. Dominici et al., Letteratura, libri, letture per l'infanzia sotto il fascismo, La strada di Jella, prima fermata Monaco, traduzione dall'inglese di Ilaria Piperno, 1991.

». Della-nuova-italia, . Scuola, C. Di-dorena, P. Elisabetta, T. Fabio et al., Grandi scrittrici grandi letterate, Edizioni di Comunità, Milano 1979. -Michel MERCIER, Il romanzo al femminile, Il Saggiatore, Milano 1979. -Giuliana MORANDINI, La voce che è in lei, Barbara LANATI, Lessico politico delle donne n. 6 (Cinema, letteratura, arti visive), vol.5, pp.6-7, 1973.

F. Antonio and G. Portafortuna, Le bambine nei fumetti tra presenza e assenza, in Id, I tesori e le isole. Infanzia, immaginario, libri e altri media, pp.36-61, 1986.

P. Rossana, Immagini maschili e femminili nei testi per le elementari, Presidenza del consiglio dei ministri, 1986.

A. Sabatini, R. , P. Del, C. Di-laura, and F. Angeli, Bimbe donne e bambole. Protagoniste bambine nei libri per l'infanzia, a cura di Francesca LAZZARATO e Donatella ZILIOTTO, Artemide, Roma 1987. -Simonetta ULIVIERI, Stereotipi sessuali e libri di testo, Sotto il sole di mezzanotte. Autrici e protagoniste della letteratura scandinava per l'infanzia, a cura di Monica GRILLI e Giampaola TARTARINI, 1987.

P. Graziella, D. E. Bimbe-e-bimbi-della-scrittura-femminile-;-cura-di-wanda, . Nunzio-schilardi, N. Ada, P. Graziella et al., Tracce d'infanzia nella letteratura italiana fra Ottocento e Novecento, a, pp.85-124, 2000.

B. Di-annarosa, M. Luisa, R. Liliana, and P. , -Saperi e libertà: maschile e femminile nei libri, nella scuola e nella vita, 2000.

S. Ethel and . Porzio, Saperi e libertà: maschile e femminile nei libri, nella scuola e nella vita. Vademecum II, 2001.

C. Ida, S. , and F. Femministe, Bambine (mal)educate. L'identità di genere trent'anni dopo, a cura di Ethel SERRAVALLE PORZIO, Rosetta DURANTE, La donna nel canto popolare. La ninna nanna, Editoriale Scientifica, 2002.

L. A. Marie, S. Linguaggio-e-genere, A. Luraghi, and . Olita, Educazione al femminile, una storia da scoprire, a cura di Simonetta ULIVIERI, Guerini scientifica, Des livres pour les garçons et pour les filles: quelles politiques éditoriales?, in Littérature de jeunesse, incertaines frontières. Colloque de Cerisy La Salle. Textes réunis et préséntes par Isabelle Nières-Chevrel, Gallimard, pp.206-207, 2005.

M. Franz, B. Boringhieri-;--romanzi, . Voci-contemporanee-femminili-per-ragazzi, G. Di-giannino-stoppani-cooperativa-culturale, and . Stoppani, Il principe azzurro forse no. Ruoli, valori e stereotipi nella letteratura per l'infanzia e nell'immaginario (tesi di laurea, relatore Prof. Paolo Borin, Facoltà di Scienza della Formazione, Che genere di lingua? Sessismo e potere discriminatorio delle parole, 2007.

A. Chambers and L. Di-genere, Anno 3, Nuova Serie. -Rossella CASO, Donne "di carta". L'editoria per bambini nell'Italia del secondo Novecento, Progedit, Bari 2017. -Annalisa COMES, La mamma: qualcosa è cambiato? Come si sono evoluti nel tempo valori e stereotipi nella rappresentazione della mamma nella letteratura italiana per l'infanzia: le autrici degli albi illustrati, Siamo quello che leggiamo. Crescere tra lettura e letteratura, pp.56-62, 2011.

D. Buzzati-critica-su, D. A. Buzzati-in-ordine-cronologico--a, D. Buzzati-;-yves, P. , and D. Buzzati, Un autoritratto, Mondadori, 1971.

C. -marie-hélène, Les miracles de Val Morel de Dino Buzzati: un bestiaire fantastique?, in «Documents de travail et prépubblications», n. 14, Centre de Recherches de langue et littérature italiennes, pp.1-32, 1978.

Z. Andrea, D. Per, I. A. Buzzati, D. Buzzati, . Di-alvise-fontanella et al., Gabriele FRANCESCHINI, Vita breve di roccia: in montagna con Dino Buzzati, Leopoldo di Brabante, pastori e boscaioli, vol.6, pp.83-143, 1979.

M. Eugenia, Z. , F. Della-pittura-di, and D. Buzzati, «Studi buzzatiani, pp.157-168, 1997.

A. A. , 100 libri per navigare nel mare della letteratura per ragazzi, a cura di Roberto Denti, Bianca Pitzorno, Donatella Ziliotto, Salani, Milano 1999. -Mara FORMENTI, L'infanzia nell'universo buzzatiano, Nella GIANNETTO, L'icona parlante: intercambiabilità e complementarietà di parola e immagine nel Buzzati pittore e disegnatore, pp.585-602, 1996.

C. Roberto, D. Di, and . Buzzati, animali reali e fantastici nei racconti e negli articoli, pp.64-94, 1998.

C. Roberto, D. Di, and . Buzzati, Un libro per tutti, postfazione a La famosa invasione degli orsi in Sicilia, animali reali e fantastici nei racconti e negli articoli, vol.5, pp.17-25, 1999.

F. Ugo, D. B. L'iniziazione-negata, I. Idem, . Sconfinamenti-d'autore.-episodi-di-letteratura-giovanile, . Giardini et al., Il Buzzati «secondo». Saggio sui fattori di letterarietà nell'opera buzzatiana, Manziana, Vecchiarelli 2008 -Pierino GALLO, Le modalità dell'immaginario: antropomorfismo e fantastico in due racconti di Dino Buzzati, Leda CAVALMORETTI, Le edizioni scolastiche dei titoli buzzatiani: primi studi, in «Studi buzzatiani, vol.7, pp.1-17, 1969.

T. Maria and D. Buzzati, s La famosa invasione degli orsi in Sicilia and the Possibilities of Children's Literature, «California Italian Studies, vol.2, 2011.

-. A. Italia, D. Di-giuseppe, and . Vetturini, Stefano LAZZARIN, Un livre pour les enfants et pour les adultes: "La famosa invasione degli orsi in Sicilia, 2011.

D. De, «. Buzzati, and . Transalpina, , vol.14, pp.67-83, 2011.

B. Irene and D. Buzzati, Polo Psicodinamiche, vol.12, issue.2012

L. -chiara, D. Infanzia-e-linguaggi-narrativi-in, and . Buzzati, «Studi sulla formazione, pp.131-147, 2013.

S. Marialuigia, . Di-bino, and . Buzzati, Quarante ans après, a cura di Cristina Vignali, «PRISMI, Roberta COGLITORE, Le Pipe e gli Orsi, il Poema e i Miracoli: declinazioni del dispositivo letterario-pittorico nelle opere doppie di Buzzati, in «Studi buzzatiani, vol.12, pp.69-102, 1906.

, Antropomorfismo ed ecologia in Dino Buzzati: un percorso di lettura ecocritico nel fantastico buzzatiano, in «Mosaico italiano» (Speciale Buzzati 2), anno XIII, Alessia TERRUSI, La famosa invasione degli orsi in Sicilia di Dino Buzzati: una fiaba-romanzo tra testo e immagini d'autore, vol.145, pp.191-210, 2016.

V. Lorenzo, D. Buzzati-e-l'invasione-degli-orsi-in-italia, and «. Sera, Chiara CARMINATI Opere critiche su Chiara Carminati in ordine cronologico -Anselmo ROVEDA, Chiara Carminati, Sitografia Dino Buzzati: www.dinobuzzati.it Associazione Internazionale, vol.293, 2012.

P. Carla, Una fame da leggere. Il cibo nella letteratura per l'infanzia, a cura di Vincio Ongini, pp.11-32, 1984.

A. A. , Pinin Carpi scrittore e illustratore, Catalogo della mostra a cura di Stefania Fabri e Rolando Bellini, Palombi, Roma 1993. -Giulia BORGHESE, Pinin Carpi, 80 anni di storie, «il Corriere della Sera», 18 gennaio 2001. -Beatrice SOLINAS DONGHI, La fantasia infinita, Francesca LAZZARATO, 2002.

F. Marino and . Blu, Il fantastico in Pinin Carpi, tra parole e colori, Mémoire présenté à l'Université de Lausanne pour l'obtention du Master of Arts en Italien et en Philosophie (Directeur Prof. Raffaella Castagnola, Expert Prof, 2010.

A. A. Lo-stile-e-la-capacità-del-grande-scrittore-pinin-carpi and . Andersen,

L. Costanza and I. Farabbi, «Insula europea

A. Galli-dossena-opere-critiche-su-angela-galli-dossena-farabbi-in-ordine-cronologico--angelo, N. , and A. G. Dossena, «LG Argomenti, pp.4-18, 1991.

A. A. Gatto-opere-critiche-su-alfonso-gatto-in-ordine-cronologico--a, A. Gatto-;-«riscontri, ;. A. Vv, P. Stratigrafie-di-un-poeta:-alfonso-gatto, F. Borraro et al., Atti del convegno di Salerno (21-24 aprile 1980), tomo II, Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli 1984. -Per Alfonso Gatto, Guardamagna, Salerno 1994. -La rosa dei granili: saggi e testimonianze su Alfonso Gatto, a cura di Giuseppe TORTORA, Avagliano, Cava dei Tirreni 1996. -Stefano GHIDINELLI, Alfonso Gatto tra ermetismo e surrealismo (Poesie 1932-1941), tesi di laurea, Università degli Studi di Milano, relatore Vittorio Spinazzola, Anno Accademico 1999-2000. -Stefano GIOVANNUZZI, Alfonso Gatto dopo la guerra: un controverso ritorno alla lirica, oltre la letteratura (poesia e arti figurative), pp.55-65, 1979.

-. Episcopo, S. Quasimodo-e-alfonso-gatto, ». , and N. , L'arcobaleno della libertà". Le poesie per l'infanzia di Alfonso Gatto, «Critica letteraria», XXXII, fasc, Rivista di poesia e filosofia, vol.20, pp.351-362, 2002.

M. Aldo, . Osservazioni, and . Metrica, Alfonso Gatto. «Nel segno di ogni cosa, pp.27-36, 2007.

P. Franco, A. Rosa, and . Gatto, Dal surrealismo d'idillio alla poetica delle "vittime, 2007.

A. A. and A. Gatto, Nel segno di ogni cosa, Atti del seminario di Firenze, 2006.

A. Mara, . Della-pittura, . Percorsi, A. Di, P. Gatto et al., Il binomio infanzia/guerra nella poesia di Alfonso Gatto, tesi di specializzazione Silsis, Paolo GIOVANNETTI, Modernità metrica del primo Alfonso Gatto in Dalla poesia in prosa al rap. Tradizioni e canoni metrici nella poesia italiana contemporanea, pp.111-132, 2007.

M. Bonzanini--annalisa, G. , B. Di, A. Gatto, and E. Di-storia-e-letteratura, Luigi Ernesto ARRIGONI, Metrica e arte nella poesia di Alfonso Gatto, 1957.

C. Giovanni-giudici-opere-critiche-su-giovanni-giudici-in-ordine-cronologico--italo, L. , T. Landolfi, L. Rizzoli, C. Milano-;-andrea et al., Due poeti, due amici, due uomini comuni: Giudici e Zanzotto, Atti della giornata di studi di Roma, 16 dicembre 2011, sezione monografica a cura di Giulio Ferroni de «l'immaginazione», XXVIII, 268, marzo-aprile 2012, «Una città, p.247, 1989.

M. Antonio-gramsci-opere-critiche-su-antonio-gramsci-in-ordine-cronologico--mario-alighiero, , 1970.

A. Antoni and . Sardegna, Antonio Gramsci animatore della lettura attraverso le "Lettere dal carcere, 2004.

M. Vivian-lamarque-opere-critiche-su-vivian-lamarque-in-ordine-cronologico--giorgio, U. V. Vissuta-per-le-rime-;--paolo, M. , V. Lamarque-;-paolo, Z. et al., Tommaso LANDOLFI Opere critiche su Tommaso Landolfi in ordine cronologico -Italo CALVINO, L'esattezza e il caso, postfazione a Tommaso Landolfi, Mario Lodi maestro della Costituzione, 1989.

M. Lodi, C. Ida, S. Giunti, F. Ida, S. et al., grandi che leggono questo libro, Postfazione a Mario Lodi, 2011.

. A. Emanuele-luzzati-opere-critiche-su-emanuele-luzzati-in-ordine-cronologico--a, . Di-emanuele-luzzati, O. Silvia-carandini-e-mara-fazio, ;. A. Edizioni, and L. Luzzati, figure incrociate. L'opera completa di un protagonista della grafica, 1980.

C. Franco and . Abstracta, , vol.11, pp.46-53, 1987.

U. Giorgio, A. Udii, E. Rauch, . Luzzati, U. Scénographe-;-giorgio et al., Catalogo della Mostra tenuta a Parigi, Centre Giorges Pompidou, 1993.

E. Luzzati, . Illustratore, N. Sergio, T. Di-goffredo-fofi-e-carmine, D. E. Luca et al., , 1996.

C. Claudio and L. Di-luzzati, , 1996.

D. E. Carmine, . Luca, and «. Orvieto-per-luzzati, Il Barbiere di Rossini nella scena di Luzzati, ESI, Napoli 1999. -Emanuele Luzzati. Viaggio nel mondo ebraico, a cura di Sergio Noberini, vol.20, 1997.

M. Andrea, L. Mia-scena-È-un-bosco.-emanuele, . Luzzati, . Titivillus, ;. Corazzano et al., -25 maggio 2012 Old Jaffa Museum of Antiquities). Catalogo della mostra a cura di Andreina CONTESSA, Conversazioni con Lele, 15 racconti e 20 incontri con Emanuele Luzzati, vol.13, 2003.

F. -roberto, A. Caro-o-della-denigrazione-della-fatica, and B. , Sitografia Museo Internazionale Emanuele Luzzati: www.museoluzzati.it Teatro della Tosse: www, 2017.

C. Costanzo, . Vorrei-essere-un-fantasma, P. Piero, N. Mi-piace-essere-fotografata, B. Pino et al., Poesie Epigrafi Esercizi, a cura di Carmine DE LUCA, Editori Riuniti, Roma 1990. -Giuseppe PONTREMOLI, Storie per bambini, Elsa MORANTE, Le bellissime avventure di Caterì dalla trecciolina e altre storie, Einaudi, vol.13, pp.61-70, 1993.

D. Concetta, L. E. Morante, and . Aracoeli, La Storia e Il mondo salvato dai ragazzini, 2003.

P. Giuseppe and G. Parole, La letteratura e i bambini, L'Ancora del Mediterraneo, 2005.

, Claude CAZALÉ BÉRARD, Morante e Weil: la scelta dell'attenzione e la verità della fiaba, «Testo & Senso» online, vol.27, 2006.

P. Elena, E. Di, and . Morante, , 2006.

C. Claude, D. Bérard, . Fuller, . Weil, . Sachs et al., -Elena PORCIANI, Elsa incontra Tit. La steppa di Cechov e il gatto della Morante, Mariarosa ROSSITTO, Non solo filastrocche, Rodari e la letteratura del Novecento, vol.20, pp.73-98, 2009.

, Cuadernos de Filología Italiana, vol.21, pp.143-155, 2012.

M. Elisa, L. Garrido, . Di-elsa-morante-in, P. Di-enrico, S. Hanna et al., Orizzonti letterari per bambini e ragazzi» N. 18 -Anno 5 -Dicembre 2016: www.rivistasinestesie.it Bruno MUNARI Opere critiche su Bruno Munari in ordine cronologico -Natalia GINZBURG, Senza fate e senza maghi, in Vita immaginaria, Mondadori, Le fonti in Elsa Morante, a, vol.88, pp.37-46, 1974.

M. Teresa, B. Sabbioni, D. E. Barbara, L. Bernardi, and . Roberto, Piumini insegnano a parlare italiano, «Italica Wratislaviensia, vol.8, pp.47-64

M. Anna, . Di-giuseppe-pontremoli-tra-nonsenso-e-dissenso, ». Pepe-verde, ;. A. Xxi, G. Pontremoli et al., ?storyId=0000002298128 -Giacomo PONTREMOLI, A mio padre, «A-rivista anarchica, vol.45, 2004.

N. Marta, L. Bambini-e-ragazzi.-l'esperienza-di-giusi, and . Quarenghi, , 2015.

C. Giovanni-raboni-opere-critiche-su-giovanni-raboni-in-ordine-cronologico--maurizio and G. Raboni, «Belfagor, vol.32, pp.523-542, 1977.

G. Gianni-rodari-opere-critiche-su-gianni-rodari-in-ordine-cronologico--alfonso and A. Gatto-presenta-gianni-rodari, Gianni Rodari racconta come diventò scrittore. Storia delle mie storie, «La voce della libreria, pp.18-27, 1965.

L. Lucio, E. Radice, . Di-gianni-rodari, Z. Unità-;-andrea, . Infanzia et al., La serie B: autori contemporanei di letteratura giovanile, Gianni Rodari: invenzione e ideologia, in L'illusione impossibile, vol.20, pp.16-17, 1965.

D. E. -tullio, È. Mauro, ;. Morto-gianni-rodari, D. Marco, D. E. Tullio et al., Gianni Rodari non cessò mai di coniugare poesia e ideologia, «Paese Sera» 11 novembre 1981. -Antonio PORTA, Le filastrocche per salvare il mondo, Sapeva parlare e farsi capire da gente semplice e bambini, vol.16, pp.241-247, 1980.

A. A. Il-favoloso-gianni, . Rodari, . Di-franco-ghilardi, N. Introduzione-di-lucio-lombardo-radice, S. Guaraldi-;-edoardo et al., Nico ORENGO, Rodari in Urss gioca con la fantasia sui banchi di scuola, «La Stampa», 28 aprile 1984. -Franco CAMBI, Collodi, De Amicis, Rodari. Tre immagini d'infanzia, Dedalo, Bari 1985. -Marcello ARGILLI, Quando il favoloso Gianni gioca con la poesia, «Paese Sera», 5 settembre 1985. -Fidia GAMBETTI, Gianni Rodari uomo da favola, «Orizzonti», a. I, n. 10, 30 novembre 1985, « la Repubblica », 6 novembre 1982. -Nico ORENGO, vol.3, pp.8-11, 1982.

J. Held, Il gioco sulle parole e l'immaginario nell'opera di Gianni Rodari, «Rinascita della scuola, vol.16, pp.149-159, 1992.

A. A. Le-provocazioni-della-fantasia.-gianni-rodari-scrittore-e-educatore.-atti-del-convegno, ;. Orvieto, M. Di, C. Argilli, E. De-luca-e-lucio-del-cornò et al., Gianni Rodari e la letteratura per l'infanzia, a cura di Enzo CATARSI, Le provocazioni della fantasia. Gianni Rodari scrittore e educatore, Atti del Convegno, pp.25-26, 1991.

A. A. Saperi-artistici-e-mutamenti-sociali-;-marzia and C. , -La grammatica delle figure. Illustrare Gianni Rodari. Catalogo della mostra, Bologna Children's Book Fair, 23-26 marzo 2010, a cura di Giannino Stoppani Cooperativa Culturale, Editrice Compositori, Mariarosa ROSSITTO, Non solo filastrocche. Rodari e la letteratura del Novecento, 2008.

R. Francesca, T. Scialoja-e-la-poesia, and I. A. , I nostri anni 70. Libri per ragazzi in Italia. Catalogo della Mostra, vol.20, pp.105-107, 2014.

, STO (Sergio TOFANO)

S. Opere-critiche and . Sto, Una storia lunga un milione: disegni, fotografie, spettacoli di Sergio Tofano, Catalogo della mostra, varie sedi, 1978.

V. Mario, S. Tofano-È-stato-un-futurista, ?. Tempo, ;. M. Romano, S. Rubbettino et al., Introduzione di Valentino Baldacci, Giunti, Firenze 1981. -Maddalena MENZA, Bonaventura alla conquista del cinema, Mario VERDONE, Drammaturgia e arte totale. L'avanguardia internazionale. Autori Teorie Opere, 1981.

T. Bianca-tarozzi-opere-critiche-su-bianca-tarozzi-in-ordine-cronologico--silvana and . Goldmann, Il canto della buranella. Note sulla poesia di Bianca Tarozzi, vol.35, pp.147-166, 2002.

B. Alfonso, . Ha-un'impronta, B. Di, and . Tarozzi, Arcaicamente nuova». Appunti sul Fondo Bianca Tarozzi, vol.4, pp.353-362, 2013.

B. Stefano and . Tognolini, «la Repubblica, pp.6-2013

R. Donatella-ziliotto-opere-critiche-su-donatella-ziliotto--claudia, I. Di-un-martin-pescatore-;-einaudi-ragazzi, and T. El, ANTOLOGIE Opere critiche sull'Antologia -«Critica del testo» 2:1, gennaio-aprile 1999, numero monografico dedicato a "L'antologia poetica", con saggio introduttivo di Roberto ANTONELLI, L'antologia, il tempo e la memoria. -Fulvio PANZERI, Les mille choses que la poésie peut faire, in «La revue des livres pour enfants, Niccolò SCAFFAI, Altri canzonieri. Sulle antologie della poesia italiana, vol.11, pp.75-98, 1903.

A. Franco, I. Le-parole-turchine, G. Di, and . Tribaudino, , 1973.

A. Marcello, M. Di-cento-storie, R. Di, E. Catamo, and . Riuniti, , 1988.

B. Gina and L. , , 1996.

B. Marialuisa and L. , , 2003.

B. Stefano, ?. Quante-zampe-ha-il-coccofante, and . Costa, , 1999.

B. Stefano, In crociera con Noè. Filastrocche per ridere, 1999.

C. Janna, . Un-nido-di-filastrocche.-illustrazioni, and . Di-rachele-lo-piano, , 2004.

C. Chiara and T. Bruno, Rime chiaro scure. Illustrazioni di Pia Valentinis, 2012.

C. Chiara and . Viaggio, Poesie nelle tasche dei jeans, illustrazioni di Pia Valentinis, 2018.

C. Pinin and C. 'è-gatto-e-gatto, , 2016.

C. Letizia, . Un, and C. Di-nicoletta, , 1990.

C. Letizia and M. Cannibale, , 1997.

C. Nicola, Eroi re regine e altre rime. Illustrazioni di Chiara Rapaccini, 1997.

C. Nicola, . Filastrocche-a-piedi, and . Nudi, Disegni di Gek Tessaro, 2016.

C. Gabriele, . Oplà-e-altre-storie, P. Campanotto, and . Di-prato, , 2003.

C. Sabina, E. Bosco-racconta.-illustrazioni-di-lucia-brunelli, and . Ragazzi, , 1999.

D. Roberto, I. Bambini-leggono, and . Castoro, , 2012.

F. Sara, E. Linea-e-parola, and . Del-pitré, , 1989.

F. Aldo and C. Edizioni-fondazione-achille-marazza, Pietro FORMENTINI, C'era c'è e ci sarà, Nuove Edizioni Romane, 2005.

G. Lella, . Ninnenanne-e-tiritere, . Di-nicoletta, E. Costa, and . Ragazzi, , 1998.

G. Nicola, Il tempo è mezza mela. Poesie per capire il mondo, illustrazioni dell'autore, 2018.

G. Alfonso and I. Vaporetto, poesie fiabe rime ballate per i bambini d'ogni età. Illustrazioni di Fabian Negrin, postfazione di Antonella Anedda, Mondadori, 2001.

G. Alessandro, S. Di, and . Baldi, Associazione Christopher Ricardo/Fibrosi cistica Onlus, 2003.

M. Loretta, G. Rosanna, G. Luciana, M. , L. Delle-filastrocche et al., Rime per tutto l'anno. Illustrazioni di Rita Giannetti, 1978.

L. Giuseppe, L. Filastrocca-non-si-tocca, !. , I. Di-manola, and . Caprini, , 2013.

M. Sole, M. , C. Di, and A. Faeti, , 1999.

M. Alberto, !. Piangete, I. Di, D. Pareschi, I. Di-marzia-d'amico et al., , 2017.

M. Elisa, I. Morbido-mare-morbido-giocare, S. Di, and . Bonanni, Bruno MUNARI, Alfabetiere, illustrazioni dell'autore, Einaudi, 1972.

N. Angela, L. Della-gatta-malestra, . Di-nicoletta, E. Costa, and . Ragazzi, , 1996.

G. Orecchia, R. Piumini, and F. Dovinelli, , 2000.

A. Ossorio, . Fate, . Di-silvia-vignale, S. Emme, . Dorligo-della et al., Pino PACE, Un gatto nero in candeggina finì, 2000.

P. Arianna, !. Terremoto, and E. Lapis, , 2013.

P. Paola, Aiuto che paura! Filastrocche scacciamostri. Illustrazioni di Giulia Orecchia, 1996.

P. Teresa, . Navigaluna, and . Vallecchi, , 1971.

P. Elio, L. Delle-fiabe.-disegni-di, and . Gutiérrez, , 2007.

P. Pidin, Poeti d'oggi per i bambini, 1979.

P. Roberto and . Io-mi-ricordo.-illustrazioni-di-cecco-mariniello, Roberto PIUMINI, I giochi giocando. Illustrazioni di Giovanni Caviezel, Emme, Nuove Edizioni Romane, 1980.

P. Roberto, I. Poesie-piccole, . Di-giulia, and . Orecchia, , 2001.

P. Roberto, A. Tutta-una-scivolandia.-illustrazioni-di, E. Currey, and . Ragazzi, , 2002.

G. Pontremoli and R. Birabbia, Nuove Edizioni Romane, 1991.

A. Pozzi, Nel prato azzurro del cielo. Illustrazioni di Gioia Marchegiani, 2015.

Q. Guido, M. B. Illustrazioni-di-federico-maggioni, and I. Junior, , 2003.

R. Giovanni, U. Gatto-più-un-gatto, I. Di-nicoletta, and . Costa, , 1991.

R. Gianni and C. Ciccio, Unità, 1° maggio 1949, poi in Gianni Rodari, 1990.

R. Gianni, E. Di-francesco-altan, and . Ragazzi, , 1996.

R. Gianni, . Filastrocche-lunghe-e-corte, . Di-chiara, E. Carrer, and . Riuniti, , 2001.

R. Silvia and . Principerse-e-filastrane, Silvia RONCAGLIA, Roberto LUCIANI, Dentro di me, fuori di me, Nuove Edizioni Romane, 1991.

S. Laura, I. Come-meraviglia, P. Di, and . Luciani, Biblioteca dei Leoni, 2015.

T. Bruno, I. Di-pancia-calabrone, . Di-giulia, and . Orecchia, , 1995.

T. Bruno and R. Raminghe, Poesie scritte per qualcosa o qualcuno, che poi girano il mondo per tutti, Annalisa Comes -Résumé de Thèse Mots-clés : Italie, Jeunesse, Poésie, Illustrations. Kay words : Italy, 2013.

L. Critiques, I. Textes, and . Proposition-d'une-anthologie, , 1945.

, Professor Fabio Danelon En 1982 à la question « Pourquoi dans l'édition italienne pour enfants, n'y a t'il pas de place pour la poésie ? », Antonio Porta, poète et éditeur (avec Giovanni Raboni de l'anthologie Pin Pidìn: poeti d'oggi per i bambini (1978) a répondu de manière critique : « L'édition peut proposer ce qui existe sur le marché, mais elle ne peut pas combler un vide. L'édition peut imaginer certains encouragements mais ne peut pas se substituer à la société culturelle et civile. L'industrie italienne de l'édition ne consacre quasiment rien à la poésie pour enfants, car dans cette société

. Qu'est-ce, Antologia della poesia italiana contemporanea per ragazzi (2015) ou Poeti in classe. 25 poesie per l'infanzia e non solo, rédigée par Evelina De Signoribus et Elena Frontaloni (2017), qui présente les textes de 25 poètes contemporains. De nombreuses maisons d'édition proposent depuis longtemps des collections de poésie pour enfants. On peut se souvenir de « Album

, Un libro in tasca » de EL; la série de poèmes et comptines « I due per due » de Lapis Edizioni

«. Poesia, ». De-l'éditeur-de, and . Ferrari,

«. Storie-e-rime, de Mondadori junior ; la série « Poesia » de Giunti -Demi Editore -(section « Ragazzi » divisée par groupes d'âge)

«. Poesie-e-racconti, Orecchio Acerbo

«. Filafilastrocche, et « Fiabe in rima » de la maison d'édition La Coccinella

. De-san, Edizioni et enfin « Parola magica » de Topipittori. Cependant, encore aujourd'hui, il manque une réflexion critique générale

, Il apparaît immédiatement évident que les interventions critiques étaient sporadiques et non systématiques (on note de courts paragraphes dans les diverses histoires de la littérature pour enfants, telles que celles d'Angelo Nobile, ou dans des études, comptes rendus de conférences, colloques et revues, telles que celles de Pino Boero et Luciana Pasino, qui remontent souvent aux années Quatre-vingt et Quatre-vingt-dix), ainsi que dans les plus récentes études de Daniele Giancane, 2011.

, Pour définir précisément notre domaine d'intérêt et préciser si la poésie de l'enfance constitue un véritable genre littéraire à part, avec son propre statut et ses règles à suivre, nous avons souhaité explorer et analyser les « textes poétiques » pour enfants en tant que tels, leur signification, leur valeur dans la littérature pour enfants et leur relation dans le domaine de la littérature et de la poésie tout court. De plus, au fur et à mesure de son essor, de nombreux écrivains spécialisés, Ces notes critiques ne permettaient donc pas de comprendre parfaitement la méthodologie avec laquelle étudier et aborder la poésie de l'enfance

S. Sur-le, . Part-le-volume-d'ignazio-drago, S. De-luciana-pasino-et-rosalma, . Borello, . Versi et al., Nous avons limité notre champ d'investigation aux deux premiers, c'est-à-dire aux enfants du groupe d'âge de 0 à 5 ans et de celui de 6 à 11 ans, non seulement pour des raisons évidentes d'ordre matériel (quantité et disponibilité des textes), mais surtout pour des raisons pédagogiques, et en particulier d'éducation esthétique, ces deux critères étant essentiels. La présente étude offre une vue d'ensemble et une analyse des types de textes poétiques divisés en deux groupes d'âge mentionnés précédemment : textes poétiques pour la petite enfance, 0-5 ans : comptines, berceuses, récits de rimes et recueils de vers pour les plus petits) et des textes poétiques pour le groupe suivant des 6-11 ans: anthologies et recueils d'auteur. Pour comprendre l'ampleur du renouveau et de l'évolution de la poésie destinée aux enfants et aux jeunes depuis 1945, nous avons jugé nécessaire de faire référence à un cadre historique et culturel et de rappeler quelques-uns des moments les plus significatifs de la littérature pour enfants à partir de depuis la fin du XIXe siècle (Introduction, Chapitre 1.). Didactique et édifiante pendant la majeure partie du XIXe siècle, la littérature de jeunesse connaît dans la culture de la fin du siècle et du début du XXe siècle une série de changements considérables qui concernent non seulement les attitudes, mais aussi les thèmes et les formes et un engagement important des maisons d'édition et des éditeurs qui commencent à s'intéresser à une orientation plus moderne et dynamique de ce marché, de nombreux sites Internet sont également dédiés à cette production, la poésie pour le groupe d'âge (les adolescents) suivant est plutôt reléguée dans le milieu scolaire et les statistiques nous disent que de plus en plus l'enfant s'éloigne de la lecture poétique, la trouvant ennuyeuse et difficile. A ce jour, il n'y a toujours pas de réflexion critique, 1914.

G. Le-roman-storia-di-;-de and . Gianelli, , 1910.

. Pensieri and . Marino, , 1907.

. Il, .. Et-ancora, and . De-corrado-govoni, A côté de cela, il y a aussi des auteurs qui, bien qu'ils n'aient pas écrit spécialement pour les enfants, ont été "adoptés" dans les manuels scolaires, comme Aldo Palazzeschi, Renato Simoni, et des textes, en vers et en prose, qui, bien que non destinés à un public d'enfants, sont anthologisés grâce à des thèmes et des rythmes de "simplicité" apparente et de plaisir. Le retour à l'enfance est une expérience personnelle d'impossibilité et d'incapacité à établir une relation fructueuse avec la réalité environnante, dictée certainement par le malaise de la crise des certitudes de la société bourgeoise. Des protagonistes d'orientation différente, liés notamment au « Giornalino della Domenica, e poi basta (s.d.) de Lina Schwarz, dans lesquels de nombreux poèmes sont consacrés aux affections et à l'environnement familial, 1904.

A. Rubino and S. Tofano, Giovanni Gentile et Giuseppe Lombardo Radice témoignent du regain d'intérêt pour les questions d'éducation. Alors que l'intention est de contrer les problèmes d'analphabétisme par la réforme de l'école, Benedetto Croce a commencé à partir de 1903 avec l'essai sur Edmondo De Amicis et plus précisément, deux ans plus tard, avec celui sur Luigi Capuana, sur la « Critique », nie la possibilité que la littérature pour enfants ait sa propre validité esthétique -aux positions similaires de Giovanni Gentile (Sommario di pedagogia come scienza filosofica, 1914), -tandis que les indications de Giuseppe Lombardo Radice montrent une ouverture plus populaire au contact des expériences européennes les plus pertinentes. En 1904, la loi Orlando (n ° 407, 8 juillet) a fixé la scolarité obligatoire jusqu'à 12 ans (avec la classe de sixième) et les nouveaux programmes scolaires (1905) insistent sur l'abandon des dialectes, mais en 1911 le taux de l'analphabétisme est encore très élevé, en particulier dans le centre-sud. L'expérience de la Première Guerre mondiale (1914-1918, 1915-1918 pour l'Italie) amène la littérature pour enfants au patriotisme, dont les histoires et les personnages, parfois paradoxaux (et qui, d'une part, renvoient au poème héroicomique) annonceront les développements ultérieurs de la production des années suivantes. Pendant l'ère Giolittienne, les noms de Benedetto Croce, 1915.

, Au cours des vingt années de fascisme (1923-1943), l'intérêt pour le monde de l'enfance et de l'éducation est étroitement lié aux méthodes d'endoctrinement du régime. Plus fade jusqu'en 1926, alors que les indications et les orientations idéalistes de Giovanni Gentile et de Giuseppe Lombardo Radice dominaient encore, il devint plus radical dans la seconde, atteignant des mesures de censure telles que l, Regina degli usignuoli. Storia di una bambina belga, conte de fées, 1915.

G. Gentile, ;. Carroccio-de-milan--mais, C. Ont-mentionné-pino-boero, ;. De-luca, and P. Ballario, les poètes semblent aujourd'hui penser peu à la poésie pour enfants. À y regarder de plus près, alors que nombre de textes poétiques pour la petite enfance (comptines, devinettes, berceuses, etc.) continuent de s'épanouir, écrits par des écrivains et des écrivains spécialisés, de nombreux sites Web sont consacrés à cette production, la poésie pour le groupe d'âge suivant est plutôt reléguée dans le milieu scolaire et les statistiques nous disent que plus l'enfant se développe, plus il s'éloigne de la lecture, la trouvant ennuyeuse et difficile. A ce jour, il n'y a toujours pas de réflexion critique sur le sujet. En excluant le volume d'Ignazio Drago qui offre un aperçu historique et bibliographique, l'ouvrageanthologie de Luciana Pasino et Rosalma Salina Borello, Versi, versetti e rispetti, l'étude diachronique de Cosimo Rodia et l'essai historique-critique de Daniele Giancane (sur les siècles XIXe et XXe) et les quelques oeuvres récentes de Pino Boero, Carmine de Luca, Franco Cambi et Angelo Nobile, disséminées dans les récits de littérature de jeunesse ou dans des volumes consacrés aux livres pour enfants et à la lecture, le panorama est un grand désert. Mais qu'entend-on par le terme poésie pour l'enfance ? En quoi consiste-t-elle ? Y a-t-il vraiment un genre en soi, distinct de la poésie toute courte ? Les réflexions de Jean-Pierre Siméon sur le choix du binome « Poèmes pour grandir », au détriment de « Poésie pour les enfants » ou « pour l'enfance », etc., pour la maison d'édition Cheyne : « On a exclu d'emblée: "Poésie pour enfants, Giornale dei Balilla » est publié sous la direction de Dante Dini, puis à partir de 1931, l'organe de l'Opéra Nationale Balilla (née en 1926) proposé comme alternative aux magazines existants. En 1929, à la demande du Duce, l'Opéra dépend du Ministère de l'Éducation (c.-à-d. le Ministère de l'Éducation Nationale) qui établit le livre unique pour le cours élémentaire et les anthologies de propagande fasciste et de lectures de guerre dans les écoles secondaires et les programmes scolaires, révisés en 1934, renvoient à une condamnation des dialectes. Dans les années Trente, la fascisation de la culture de l'enfance concerne des thèmes, des formes, des initiatives éditoriales -ainsi la maison d'édition, vol.258, 1923.

M. Bernardi-;-emanuele-luzzati, N. Orengo, and A. Porta, Gianni Rodari, dans l'essai I bambini e la poesia de 1972, avait déclaré vouloir traiter davantage de la production de poésie, en mettant de côté la théorie. Ignazio Draghi, dans son volume consacré à la poésie pour enfants en Italie en 1971, était l'un des rares écrivains et poètes à consacrer un traitement chronologique systématique au genre, avec un catalogue d'auteurs. L'oeuvre a certes sa valeur historique, c'est le premier (et le seul) traitement historique qui cherche à faire le point, mais ses limites résident principalement dans l'évaluation critique de la production contemporaine ; Drago semble rester plutôt indifférent aux innovations évidentes faites par des auteurs tels que Alfonso Gatto, Beaucoup d'auteurs qui ont écrit pour les enfants et les jeunes, même récemment, ont préféré "raconter" la poésie pour enfants plutôt que de se dédier à une véritable analyse. C'est le cas, 2000.

. De-benedetto-croce, Même aujourd'hui, les critiques sont partagées entre les partisans de la suprématie de l'aspect pédagogique, comme Emy Beseghi, malgré d'autres, dont Pino Boero, qui soutiennent le contraire. La réalité d'aujourd'hui semble plutôt orientée vers une production différenciée essentiellement en deux tendances, dont les limites ne sont toutefois pas clairement définies : l'une que nous appellerons pédagogique-ludique pour la poésie préscolaire et l'autre pédagogique-didactique d'environnement scolaire, avec une contamination évidente et à faire la distinction entre une sorte de pré-poésie, c'est à dire tous ces textes proposés aux enfants-lecteurs d'âge préscolaire, de 0 à 5 ans et une véritable poésie pour le groupe d'âge suivant. Mais comment la distinguer ? Et encore une fois : la question est-elle vraiment révélatrice ? Avant d'entrer dans sujet proprement dit, nous avons jugé important de souligner également la dimension multidirectionnelle et multifonctionnelle du livre pour enfants -et donc aussi du livre de poésie -miroir du public auquel il est adressé et qui renvoie à l'observation plus générale de impossibilité de considérer l'enfance comme un âge défini, statique, monolithique, mais plutôt comme un âge en progrès, marqué par des changements continus, des évolutions, des nuances. Pour comprendre cette production changeante et très spéciale, dans un contexte, tel que celui d'aujourd'hui, "fluid" (Zygmunt Bauman), où la publication et la production de livres pour enfants suivent les critères du marché de la consommation, on a pris en consideration les réflexions du sociologue Zygmunt Bauman, qui a longtemps enquêté sur la "liquidité" de la société -selon sa définition brillante -et donc également sur la culture de la modernité. Bauman souligne que, dans une telle modernité, L'absence évidente d'un intérêt réel pour la discipline, avant même sa systématisation théoriquedépend certainement de nombreux facteurs, qui ont tout d'abord influencé la marginalisation de la littérature pour enfants, du moins jusqu'àux années Soixante-dix, et certainement les critiques négatives de Benedetto Croce à propos de cette littérature, avec sa condamnation exprimée dans l'essai La critica (1905), les jugements pris par Giovanni Gentile dans le Sommario di pedagogia come scienza filosofica (1914) et par Giuseppe Lombardo Radice, bien qu'avec des ouvertures à de nouvelles expériences et à la littérature populaire. Le poids de ces jugements a longtemps influencé, malgré la montée en puissance des voix dissidentes, telles que celle de la pédagogiste Lidia Spadoni qui, dans l'essai La poesia per i fanciulli, 1922.

, comme un genre séparé, cultivé exclusivement par des "spécialistes" qui ne sont pas égaux et avant de tout, des poètes ». Toujours en 1997, Raboni, qui rédige la préface du petit livre Quando la talpa vuole ballare il tango de Toti Scialoja (poèmes avec des animaux illustrés par l'auteur, 1997), en se demandant si c'était de la poésie pour enfants, il répond que: «[...] écrire des poèmes pour les enfants, pour un poète, n'est pas une marque de genre, c'est simplement un choix de tonalité ou, La poésie pour les enfants: un genre "en soi" ? (Introduction, Chapitre 3.) Nous avons essayé de répondre à cette question en partant de quelques considérations proposées par divers auteurs. Déjà Walter Benjamin, dans une des ses conférences diffusées par la radio de Francfort dans le programme « Südwestdeutche Rundfunk -Zeitung » du 15 août 1925 (Kinderliteratur), en rappelant les livres de base lus dans son enfance, 1972.

S. De-toti, Il sigaro di fuoco, paru en 1945, date que nous n'avons pas choisie par hasard comme point de départ chronologique de notre discussion. La charge anti-autoritaire du recueil de Gatto (qui plus tard est publié avec le titre Il Vaporetto, 1963, suivi d'une Postface de la poetèsse Antonella Anedda) dans la nouveauté d'une caractérisation linguistique adaptée aux enfants, à leur vie quotidienne, est certainement liée au mouvement littéraire qui a le plus influencé la direction du genre, celle du Surréalisme. À cela s'ajoutent d'autres facteurs ayant contribué à l'affirmation de la poésie pour enfants telle que nous la connaissons aujourd'hui, c'est-à-dire sa libération d'attitudes purement didactiques et de "catéchisme" -ou même politiquement orientées (comme ce fut le cas auparavant sous le fascisme), -l'émergence de principes pédagogiques basés sur la créativité, Emanuele Luzzati et d'autres), à partir des années Soixante-dix, marque un tournant décisif par rapport à la production précédente, même si les précédents sont certainement reconnus dans ce recueil d'Alfonso Gatto

N. Chronologiquement and . Réflexion, ) et créée par Jella Lepman. Quelques années plus tard, elle fonda en Suisse l'organisation (internationale et no-profit) "IBBY -The International Board on Books for Young People" -dans le but de canaliser et de rassembler les réflexions les plus intéressantes et les plus novatrices sur la problématique de la littérature pour la jeunesse. Lepman, journaliste et écrivain juive qui s'était échappé de l'Allemagne nazie, réfugiée en Grande-Bretagne, accepta en 1945 la proposition du gouvernement américain de coordonner un programme d'assistance aux femmes et aux enfants. Son travail extraordinaire consistait à travailler dans la conviction que la reconstruction de l'Allemagne et la renaissance culturelle devaient commencer par les enfants, en se concentrant sur l'éducation en faveur des valeurs de la paix, de la fraternité et de la connaissance mutuelle à travers le vecteur du livre. Entre la fin des années Quarante et les années Cinquante, un organe international fut créé pour étudier ces problèmes. En Belgique, la journaliste et écrivain Jeanne Cappe fonda le « Conseil International de la Littérature pour la, Jeunesse

E. Italie, C. Que-gianni-rodari, G. Zavattini, and . Mosca, De Boris Cyrulnik, neuropsychiatre, éthologue et psychanalyste, son attention est consacrée à l'approfondissement du thème de la résilience (c'est-à-dire la capacité de résister à un traumatisme et la possibilité de reconstruire une vie surmontant les difficultés par le biais d'une personne de référence, « tuteur à la résilience ») et son engagement envers les enfants et les adolescents abandonnés ou maltraités. Dans l'environnement scolaire (mais certainement pas uniquement), il est donc important de promouvoir des projets de créativité, de collaboration, de respect et d'aide. En Italie à partir des années Cinquante, la direction qui semble prévaloir dans la littérature jeunesse est celle psycho-pédagogique, comme le montrent par exemple les études de Luigi Volpicelli et Mario Valeri, de Guido Petter et plus récemment de Livio Sossi, Alessandro Celidoni et Angelo Nobile. Dans une perspective plutôt anti-pédagogique, entre les années Quatre-vingt et Quatre-vingt-dix, nous trouvons des personnalités comme Roberto Denti, Franco Trequadrini et Pino Boero. La letteratura per l'infanzia de Pino Boero et Carmine De Luca, publiée en 1996, offre une contribution originale et très importante à cet égard : au-delà de l'observation amère sur le manque d'intérêt et sur la marginalité de la littérature de jeunesse, les auteurs ont mis à jour un trésor inexploré de thèmes, d'auteurs, de questions, utilisant une nouvelle approche méthodologique, celle d'une dimension multidisciplinaire. Pour mettre en évidence la "nouveauté" de la poésie de l'enfance (également au niveau éditorial), on retrouve les avant-gardes historiques (expressionnisme, futurisme et en particulier le surréalisme), mais la résistance des "vieux modèles" a résisté longtemps et se maintient en quelque sorte même aujourd'hui. En ce sens, il est nécessaire de souligner comment sur la littérature pour enfants (dans laquelle la poésie pour enfants est placée) -qui est parallèle à la littérature dite pour adultes -a longtemps pesé un jugement négatif, restrictif et marginal. Dans le monde des enfants (et de leur monde "scolaire"), nous avons souvent pensé peu et mal, dans une lutte acharnée entre les besoins pédagogiques moralisateurs, "civilisateurs" et le mimétisme du monde adulte. Nous avons ensuite examiné la typologie, les genres et les formes de poésie pour la petite enfance (Partie I, Chapitre 4), Grandi Avventure" (destinée aux livres pour enfants et adolescents), en 1949, la « Coopérative du livre Populaire » de Milan (« Cooperativa del libro popolare ») qui inaugure la série économique universelle (Universale Economica) dans le but de « promouvoir et diffuser une connaissance plus large de la culture dans toutes ses manifestations ». Mais le processus de reconstruction -certainement culturel, mais même avant la morale -n'est pas sans difficultés ni contradictions ; l'héritage encore très récent d'une Italie fasciste dominée par la censure, le racisme et la contrainte, la pauvreté et les difficultés économiques de la défaite, l'hostilité non dissimulée de la plupart des milieux religieux à la laïcité entreprise et revendiquée par la culture de gauche -qui ne doit non plus se cacher -, et surtout, la relation difficile et contradictoire avec l'expérience rapprochée de la lutte partisane pour la libération du pays. Tullio De Mauro a souligné comment, déjà entre les années Trente et Quarante, le paysage culturel et linguistique révèle des retards, des incohérences et pèse fortement sur l'analphabétisme généralisé, 1951.

L. Joué, le "moi" de la poésie est toujours essentiellement masculin même lorsque l'écrivain est une femme poète, une écrivaine, en indiquant les résistances linguistiques et donc profondes de la société. Cependant, depuis les années Quatre-vingt, on commence à remarquer une différenciation plus marquée entre le masculin et le féminin: tâches, professions, jeux, métiers, même rêves et petites attentes apparaissent remarquablement distincts. L'analyse des comptines et des poèmes des années Quatre-vingt et Quatre-vingt-dix jusqu'à aujourd'hui montre un panorama plus diversifié, mais ce ne sont que des garçons pour être marins, cuisiniers, capitaines, ouvriers, policiers, chevaliers, guerriers, pilotes, médecins et scientifiques ; bien que les filles soient moins connotées du point de vue professionnel, elles peuvent peut-être des sorcières, des fées, des professeurs, des sirènes, parfois des reines, plus souvent des princesses, mais surtout des amies, des filles, des petits-enfants, favorisant ainsi l'aspect relationnel. Ou, plus simplement, ce sont des "petites filles" ..., des petites filles qui regardent, pensent, se réveillent ou s'endormissent, se peignent les cheveux, parlent avec leurs petites amies, selon des modèles éducatifs médiocres, en maintenant la production poétique à la marge et en se concentrant principalement sur les aspects rhétoriques et grammaticaux et en laissant au hasard d'une rencontre personnelle avec la poésie (avec son sens, son langage et la sensibilité qui le produit) la véritable européennes ont permis de révéler la richesse et la variété, par exemple, des traditions nordiques, anglosaxonnes, françaises et allemandes. Nous commençons à remarquer plusieurs changements à partir du milieu des années Soixante-dix: le sujet qui parle, 2005.

, Depuis les années Cinquante jusqu'à aujourd'hui, il y a eu pas mal d'écrivaines (les femme poètes sont beaucoup plus rares) qui se sont consacrées à la poésie pour enfants, essentiellement impliquées, en termes de vocabulaire et de thèmes, dans deux ressources: une plus traditionnelle, plus intimiste, d'origine pascoliana-crépusculaire, et l'autre qui rassemble l'héritage d'Alfonso Gatto (et son recueil Il sigaro di fuoco de 1945), de Gianni Rodari avec les expériences les plus avancées des surréalistes, en devenant le porte-parole d'un profond renouveau et en rendant au monde de l'enfance, ce contact avec la réalité dont il avait été complètement exclu. Ce n'est bien sûr pas une simple mise à jour des thèmes -du moins pas pour les plus grandes écrivaines et poètes -mais un réel renouveau qui concerne le langage, le sens de la poésie, jusqu'à une révision et à une reformulation du produit du livre, femmes poètes et illustratrices sont également présentées comme des "mères, p.67, 1966.

, Elles ont suscité directement et indirectement un vrai débat sur cette "discipline" et ont ouvert l'horizon italien vers l'Europe et le monde. Mais beaucoup d'autres femmes se sont aventurées -et continuent de le faire -dans ce domaine, faisant preuve d'originalité et de détermination, avec la création de maisons d'édition, la promotion de collections et de projets d'édition, la publication d'essais et d'ouvrages dans le domaine de la poésie et plus généralement de la littérature pour les enfants, qui ont donné une contribution innovante essentielle à la littérature pour enfants (et à la poésie pour enfants), en publiant des livres magnifiques et révolutionnaires, 1977.

. «-le-piramidi-;-et-«-l'arganello, En 1979, la série « Il cerchio » de la maison d'édition Stampatori est également créée. Elle sera dirigée -bien que peu d'années -par Simonetta Simonis Chierici. En 1983, Grazia Gotti a fondé à Bologne, avec Simona Comelli, Tiziana Roversi, Silvana Sola et Giampaola Tartarini, la librairie pour enfants Giannino Stoppani (club culturel, Loredana Farina invente les livres à trous (qui connaîtront un vif succès) flanqués d'Elve Fortis de Hyeronimis avec ses cartons amovibles pour la maison d'édition La Coccinella, 1958.

M. G. Que-lydia-aimonetto, G. Redivo, and . Ajmone, Gina Vaj Pedotti, Margherita Lollio et Clelia Molino Silvi, traitent des thèmes traditionnels (et un peu "usés") des bons sentiments, des fêtes, des saisons et se consacrent à la compilation et à la collection de berceuses, de comptines, de contes de fées qui riment, et qui semblent être liés à la représentation stéréotypée du féminin attribué à la femme auteur : double et miroir de la fonction maternelle qui berce, rassure et chante. C'est précisément pour ces écrivains que les thèmes les plus stéréotypés et les plus étroits peuvent également être mis en lumière : l'intérêt est centré sur la famille et la nature, une nature souvent idyllique et peu réelle, entre les années Cinquante et Soixante, des écrivains aujourd'hui oubliés et non publiés, tels

S. Brugnolo, G. Mozzi, G. Tanzi, E. Zamponi, R. Piumini et al., Un poeta insegna a scrivere poesia ai bambini, ce qui suscite un vif intérêt qui présente les expériences du poète dans les écoles américaines et italiennes, jusqu'aux techniques et astuces pour écrire de la poésie. À partir de l'introduction en Italie du volume de Koch, les interventions et les publications sur le sujet se succèdent. Des laboratoires de recherche naissent -souvent en collaboration entre institutions éducatives et bibliothèques -des centres d'études et de collections, conférences, réunions, expositions et même les concours de poésie pour enfants et adolescents se multiplient. L'une des premières expériences en Italie, au sens indiqué cidessus, est celle de Daniele Giancane, qui a collaboré longtemps avec Kenneth Koch, lors de la publication, en 1980, du volume La fragola è una faccia col morbillo. Esperienze di stimolazione alla scrittura poetica dei bambini, texte qui rassemble ses expériences de poésie écrite (et guidée) par des enfants. Bien entendu, nous avons souligné aussi des critiques comme celles du poète et critique Franco Fortini, qui estime que la poésie devrait être réservée aux vrais poètes et que la production scolaire ne donne lieu qu'à des résultats médiocres et éloignés d'une production poétique élevée et professionnelle. Plus récemment (1999), Vivian Lamarque, souligne l'importance de la pratique de la poésie uniquement à titre d'exercice de loisir « laisser les enfants jouer avec des mots, des rimes, exercice très utile, à condition que la différence soit clairement établie entre cette "typologie" de poésie et l'autre ». Mais au-delà des évaluations critiques sur la production, il est intéressant de souligner une convergence de pensée sur la valeur attribuée à la poésie de l'enfance comme exercice de liberté, ce poème d'enfants, écrits par des enfants, dont la pratique, depuis les années Soixante-dix, a été promue, adoptée et soutenue notamment à l'école (dans les écoles, mais aussi dans les bibliothèques, souvent en présence des poètes-auteurs) et qui a produit de nombreuses anthologies, 2013.

, également réalisée à partir de l'expérience acquise sur le terrain, après avoir organisé des ateliers de poésie adressée aux enfants dans les bibliothèques et ayant abordé le sujet de l'enseignement de la poésie dans un cours universitaire destiné aux futurs enseignants en sciences de l'éducation à l, 2014.

, Mais qui a écrit et qui écrit aujourd'hui de la poésie pour enfants ? Parce que si le marché de l'édition ne propose pas quelques "produits poétiques", il existe peu de vrais poètes qui écrivent aujourd'hui des poèmes pour enfants (ce que nous définissons habituellement comme "production d'auteur") ou qui traitent des anthologies pour enfants. Cette question nous a semblé essentielle et a également été suggérée par les réflexions

, Nous avons voulu dédier un espace particulier à Giuseppe Pontremoli, (1955), qui est décédé prématurément en 2004. Personnage éclectique, maître, érudit, critique et écrivain, il a traité de la lecture, du théâtre, de la littérature enfantine mais aussi de problèmes éducatifs ; il a écrit des articles dans des revues spécialisées et générales , mais aussi des essais, des romans et des poèmes pour enfants et adolescents. Il était éditeur de livres pour enfants -en particulier dans l'édition Einaudi de 1995 de l'histoire écrite par Elsa Morante, Le bellissime avventure di Caterì dalla trecciolina e altre storie, -un érudit en littérature non seulement pour les enfants; il a également écrit le roman Il mistero della collina, 1994) et les recueils de poésie pour enfants Rabbia birabbia (pour la maison d'édition Nuove Edizioni Romane de Gabriella Armando, 1991) et Ballata per tutto l'anno e altri canti, en 2012) écrivait : « Aujourd'hui, l'industrie de l'édition pour enfants, fidèle à ses illustres maîtres, continue de produire de bons résultats grâce à ceux qui ont fait de la littérature de jeunesse un véritable métier, en tant qu'écrivain et illustrateur. Ce n'est pas, après tout, le cas des poètes qui pensaient peu aux enfants bien qu'en terme de prestige, ils peuvent tirer beaucoup de la poésie. Dans les années d'or de l'édition pour enfants, les "grands" poètes pensaient aussi aux enfants et écrivaient des livres qui ne sont parfois même pas mentionnés parmi les titres de leurs longues bibliographies ». Nous avons donc dédié la deuxième partie de notre étude aux Auteurs (l'analyse a pris en compte le contexte culturel et s'est concentrée sur les aspects thématiques et rhétoriques des textes poétiques), 1988.

C. Et-chiara, Pour l'anthologie poétique destinée aux enfants, nous devons prendre en compte d'autres facteurs et critères, à partir de la prise en compte du niveau d'âge auquel elle est destinée. En effet, nous considérons qu'il est difficile d'utiliser, par exemple, une anthologie destinée aux enfants de l'école primaire sans illustrations. Les caractéristiques "physiques" du livre, doivent être suffisantes pour favoriser son approche et son résultat, mais surtout doivent stimuler le plaisir : et donc le format, la mise en page, la police, les images (couleurs, position des images par rapport au texte) et ainsi de suite. L'illustration servira à accompagner la compréhension du texte, à proposer l'interprétation (ou les interprétations) le soutenant sans la réduire ni l'écraser, plutôt que d'être la représentation figurative. Les notes et les appareils ne doivent pas étouffer le texte ; pour l'école primaire, il faudra réduire au minimum, laissant à l'enseignant la possibilité de "passer" les poètes, les "objets" et les processus de connaissance (Berardinelli) : c'est l'enseignant passeur, se souvenant de Daniel Pennac, ou médium selon Alfonso Berardinelli : la pratique de Giuseppe Pontremoli tout au long de sa vie, Comme nous l'avons souligné pour le poème destiné à l'enfance, même dans le domaine des anthologies poétiques (Partie III) destinées aux enfants et aux jeunes, il n'existe pas d'études critiques spécifiques. Nous avons donc pris en considération, certaines des interventions les plus intéressantes concernant les anthologies poétiques italiennes, telles que celles rassemblées dans le numéro monographique de la revue « Critica del testo » de 1999, consacrée à l'anthologie poétique, 2006.

, nous nous sommes rendus compte qu'aucune d'entre elles ne semblait répondre à ces critères d'utilisabilité (gratuite et non principalement didactique), de beauté et d'exhaustivité (au moins partielle) du panorama (auteurs, formes, genres, etc), considérés comme fondamentaux pour une première approche de l'enfant au monde de la poésie. Cela a suscité le désir de penser et de constituer une anthologie de poésie pour enfants, Après avoir passé en revue, étudié et analysé les anthologies poétiques destinées aux enfants

C. De-recueils-;-comme-celui-de, A. Ghisalberti-;-comme-dans-le-cas-de, N. Gatto, G. Orengo, G. Niccolai et al., Ce n'est pas une anthologie "historique", car depuis quelques années, des anthologies ont été publiées, par exemple des poètes et des poèmes des années Cinquante ou Soixante-dix, et le travail en ce sens, semble avoir bien commencé avec la maison d'édition Manni ; Ce n'est ni une anthologie du patrimoine classique (sur la publication et la réédition desquelles on devrait commencer à réfléchir et à travailler beaucup plus aujourd'hui), mais une anthologie qui prend en compte les indications, les ferments les plus vivants et les plus fertiles des poètes et des écrivains qui se sont consacrés et se consacrent à la poésie pour enfants et à ces poètes et femmes poètes qui ont écrit des poèmes aussi pour l'enfance, aujourd'hui encore très diffusés. En ce qui concerne l'organisation des sections, nous avons voulu éviter explicitement la subdivision chronologique la plus simple et la plus rigoureuse (comme dans l'anthologie raisonnée de Laura Pasino et Rosalma Salina Borello, Versi, versetti e rispetti de 1979), 1975.

. Idéalement and . De-vue-graphique, tout comme le format approprié qui doit être choisi, proche de celui d'un album, afin que les enfants puissent parcourir l'anthologie avec facilité. Nous avons aussi inséré (là où c'était possible) les photographies des auteurs. L'expérience des ateliers de poésie nous a appris que les enfants sont curieux et désirent voir -ils le demandent toujours -« le visage de celui qui écrit ». Nous avons choisi des photographies en couleur, des visages souriants, la plupart du temps l'auteur ou l'auteure en compagnie de ses livres. Les poètes sélectionnés ont la soixantaine et, nous avons laissé beaucoup d'espace aux auteurs contemporains pour enfants, tels quels Roberto Piumini, Chiara Carminati, et aux voix les plus récentes et moins connues qui nous sont semblés intéressantes d'un point de vue formel et thématique, depoètes qui ont écrit et écrivent encore pour l'enfance, chaque poème -accompagné de la note biobiographique de l'auteur -devrait être accompagné de dessins ou d'illustrations et placé sur une seule page ; la police doit également être claire et lisible, plus grande que celle utilisée dans cette thèse, vol.12