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Emergence des imaginaires culturels en contexte hétérogène : la vidéo en question(s)

Résumé : Evaluer la progression des apprenants dans un contexte universitaire français où l’hétérogénéité de niveaux est privilégié au sein d'un même cours pose des problèmes méthodologiques. L’utilisation de la vidéo contribue à développer les imaginaires des étudiants et des mises en fiction basées sur l’apprentissage d'une langue étrangère et sur l’interculturel. Je considère les difficultés à prendre en compte pour l'évaluation et propose une réflexion sur les possibilités qu’offre l’utilisation de la vidéo pour travailler les imaginaires en commun dans un tel contexte.
Document type :
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Complete list of metadata

https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01494012
Contributor : Beatrice Fracchiolla Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, March 22, 2017 - 3:10:49 PM
Last modification on : Sunday, June 26, 2022 - 1:13:40 AM
Long-term archiving on: : Friday, June 23, 2017 - 1:10:23 PM

File

Imaginaire_Video_Nantes_2007_P...
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Identifiers

  • HAL Id : hal-01494012, version 1

Citation

Béatrice Fracchiolla. Emergence des imaginaires culturels en contexte hétérogène : la vidéo en question(s). N. Auger, F. Dervin & E. Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères, l'Harmattan, 2009. ⟨hal-01494012⟩

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