Ce que l'effaçage dit de la trace

Résumé : Pour travailler la question des traces, nous nous appuyons sur une situation de conception architecturale collaborative réalisée au moyen d’outils numériques. L’objectif que nous poursuivons est de comprendre comment un objet prend une valeur de trace au sein de l’interaction et comment cette valeur de trace peut perdurer dans un ailleurs, notamment celui de l’évaluation de travail fourni par des architectes en formation. Partant de l’hypothèse selon laquelle l’interaction est un lieu de construction des significations et d’intelligibilité des connaissances, nous analysons une séquence d’un travail en binôme au cours de laquelle un dessin est effacé en tant que ce geste, cette trace rendue absente, permet d’accéder aux conditions et aux motivations de sa production.
Type de document :
Article dans une revue
Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2013, De la trace à la connaissance à l’ère du Web 2013/1 (59), 〈http://intellectica.org/fr/ce-que-l-effacage-dit-de-la-trace〉
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01583944
Contributeur : Interpsy Ul <>
Soumis le : vendredi 8 septembre 2017 - 10:20:17
Dernière modification le : mardi 5 décembre 2017 - 11:06:02

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  • HAL Id : hal-01583944, version 1

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Nicolas Grégori, Pierre Fixmer. Ce que l'effaçage dit de la trace . Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), Association pour la Recherche sur la Cognition, 2013, De la trace à la connaissance à l’ère du Web 2013/1 (59), 〈http://intellectica.org/fr/ce-que-l-effacage-dit-de-la-trace〉. 〈hal-01583944〉

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