Skip to Main content Skip to Navigation
Journal articles

L’autisme raconté aux enfants : la littérature de jeunesse, un support de sensibilisation pertinent ?

Résumé : Les ouvrages de jeunesse sur le thème du handicap peuvent être un support pour accompagner les situations éducatives ou pédagogiques. Cet article propose une analyse d’un corpus de 22 ouvrages francophones pour enfants de 3 à 11 ans, publiés depuis 2000, abordant la question de l’autisme. Nous essayons de dégager la représentation qu’ils proposent des enfants avec autisme en nous attachant plus particulièrement à leurs comportements. L’analyse thématique permet de dégager six caractéristiques des enfants avec autisme qui apparaissent dans au moins la moitié des livres : 1. des enfants qui ont des comportements étranges et dérangeants, 2. des enfants qui ne nous voient pas et ne nous entendent pas, 3. des enfants qui vivent dans un autre monde, 4. des enfants qui ne jouent pas et ont des rituels, 5. des enfants qui ne communiquent pas, 6. des enfants qui présentent une hypersensibilité. Nous croisons ensuite cette description avec les données scientifiques actuelles en nous appuyant sur les critères diagnostiques du DSM-5. On observe que la littérature jeunesse offre un panorama exhaustif et bien documenté des troubles, constat que nous tentons de compléter et d’expliquer par plusieurs spécificités éditoriales, mais qui autorise quelques premières réflexions quant aux potentialités éducatives de cette littérature.
Complete list of metadatas

Cited literature [70 references]  Display  Hide  Download

https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02435774
Contributor : Lise Lemoine <>
Submitted on : Saturday, January 11, 2020 - 2:21:25 PM
Last modification on : Friday, January 17, 2020 - 1:31:52 AM
Document(s) archivé(s) le : Sunday, April 12, 2020 - 12:44:58 PM

File

Enfance (2016). Autisme & litt...
Publisher files allowed on an open archive

Identifiers

Citation

Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz, Benoît Schneider. L’autisme raconté aux enfants : la littérature de jeunesse, un support de sensibilisation pertinent ?. Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2016, 2016 (02), pp.231 - 245. ⟨10.4074/S0013754516002056⟩. ⟨hal-02435774⟩

Share

Metrics

Record views

154

Files downloads

116