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Approche didactique de la cartographie transfrontalière : l’exemple de Metz

Abstract : Réaliser une carte sur un espace transfrontalier amène à se poser des questions essentielles en cartographie sur les données, le maillage et l’échelle. L’article montre l’apport spécifique de la réalisation de cartes transfrontalières pour l’apprentissage de la cartographie. La démarche est appliquée à la réalisation d’une carte urbaine transfrontalière centrée sur la ville de Metz.
Document type :
Journal articles
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01699348
Contributor : Loterr Ul <>
Submitted on : Friday, February 2, 2018 - 11:38:11 AM
Last modification on : Saturday, January 30, 2021 - 7:28:04 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01699348, version 1

Citation

Mathias Boquet, Sophie de Ruffray, Grégory Hamez. Approche didactique de la cartographie transfrontalière : l’exemple de Metz. Mosella : revue du Centre d'études géographiques de Metz, Université de Metz, 2013, 34 (1-4), pp.87-100. ⟨hal-01699348⟩

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