Un projet en arts adaptés du cirque : outil de socialisation pour des enfants ayant une déficience intellectuelle scolarisés en Instituts médicaux-éducatifs
Résumé
The purpose was to study if the Circus Adapted Arts with the goal of presenting a show would help in the socialization process of five 10 to 14 years old students with intellectual disabilities in a Medical Education Institute. The first step of the essay was to define the intellectual disabilities, socialization and circus adapted arts concepts. The second step was to rate seven selected criteria of socialization to verify the hypothesis set at the beginning of the search. To assess these criteria, we realized a research by Participant observation and the setting of two tools: diagrams of the children’s relationships, also called sociograms, and a diagram of the children profile evolution through this project. This analysis has been held during two periods of practices, from October 2014 to May 2015. During this project of circus adapted arts, the relationships between the children, as well as their profile, have been evolving positively. An improvement of self-confidence, of spontaneity, of the acceptance of other one, of the cooperation, and of the adaptability to different contexts has been observed. These improvements were the most noticeable during the show setting-up stage. Then, we think, thanks to our results, that a project with circus adapted arts might be a good help in the socialization of children with intellectual disabilities, especially by setting up a show.
Notre objectif était d’étudier si la pratique d’Arts Adaptés du Cirque avec pour finalité de présenter un spectacle pourrait favoriser la socialisation de cinq enfants âgés de 10 à 14 ans, ayant une déficience intellectuelle, et scolarisés en Institut Médico-Educatif. Dans un premier temps, nous avons défini les concepts de déficience intellectuelle, de socialisation et d’arts adaptés du cirque. Dans un second temps, nous avons mesurés les sept critères de socialisation que nous avions sélectionnés pour vérifier notre hypothèse. Pour évaluer ces critères, nous avons réalisé une recherche par observation participante complétée par la mise en place de deux outils : des modélisations des relations entre les pratiquants, aussi appelés sociogrammes, et une modélisation des évolutions des profils des enfants durant ce projet. Cette recherche s’est déroulée durant deux cycles de pratique allant d’octobre 2014 à Mai 2015. Pendant notre projet en arts adaptés du cirque, les relations entre les enfants ainsi que leurs profils ont évolués favorablement. Nous avons aussi observé une amélioration de la confiance en soi, de la spontanéité, de l’acceptation de l’autre, de la coopération et de l’adaptation à divers fonctionnements et contextes. Ces évolutions étaient plus marquées lors du cycle de création du spectacle. Ainsi, nous pensons, grâce à nos résultats, qu’un projet en arts adaptés du cirque pourrait favoriser la socialisation d'enfants ayant une déficience intellectuelle, notamment lors de la phase de création d’un spectacle.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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