Exploration des conduites de coordinations sensori-motrices en regard de la relation d'ordre chez l'enfant dysphasique de 7 à 11 ans

Abstract : L'objectif de cette étude était d'explorer comment l'enfant dysphasique âgé de 7 à 11 ans ajuste ses conduites et exploite des informations sensorielles pour ordonner des éléments les uns par rapport aux autres. Les travaux de PIAGET, BULLINGER et BERNARDI nous ont permis de formuler les hypothèses que les enfants dysphasiques auraient des conduites de coordinations gauche-droite et haut-bas moins efficientes que les enfants ordinaires et qu?ils seraient plus en difficulté pour identifier des relations asymétriques. Pour notre exploration, nous avons proposé huit activités à quatorze enfants dysphasiques et six enfants tout-venant. Chaque activité tente d'observer des conduites sensori-motrices en regard d'une relation d'ordre, et met en avant des informations tactiles, auditives ou visuelles. Nous nous attendions à ce que les enfants dysphasiques aient un niveau opératoire moins élaboré, des stratégies sensori-motrices moins efficaces et qu'ils identifieraient plus difficilement des relations asymétriques entre objets présentés dans des modalités tactiles, auditives ou visuelles. Nos observations ont mis en évidence un niveau opératoire moins élaboré, un moindre recours à la coopération bi-manuelle, un défaut de discrimination gauche-droite et des difficultés d'identification en spontané de la relation asymétrique court-long chez les enfants dysphasiques. En revanche, nous n'avons pas pu mettre en évidence des difficultés sur l'axe haut-bas. Concernant les conduites sensori-motrices, nous avons également observé des différences intergroupes. En conclusion, cette exploration a permis de valider et confirmer nos hypothèses, sauf pour l'axe haut-bas. Cependant, ces constations doivent être nuancées car nous ne pouvons pas affirmer que les difficultés rencontrées par les enfants dysphasiques ne relèvent pas de difficultés plus globales d'extraction d'invariants ou de mises en relation. Toutefois, ces observations ouvrent des perspectives de recherche et rééducatives en orthophonie sur la prise en compte des informations sensorielles et sur les effets d'un défaut de coordination gauche-droite chez l'enfant dysphasique.
Keywords : Dysphasie
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MORT_2013_MAGUIN_HELENE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Monday, September 3, 2018 - 2:43:35 PM
Last modification on : Monday, September 3, 2018 - 3:47:01 PM
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Hélène Maguin. Exploration des conduites de coordinations sensori-motrices en regard de la relation d'ordre chez l'enfant dysphasique de 7 à 11 ans. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨hal-01866597⟩

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