Simulation médicale : ses apports dans l'enseignement de la réanimation néonatale aux étudiants sages-femmes. : Etude menée auprès des étudiants en dernière année à l'école de Sages-femmes de Nancy

Résumé : De plus en plus plébiscitée, la simulation médicale est désormais disponible pour les étudiants sages-femmes de l'école de Nancy, pour l'enseignement de la réanimation néonatale. Matériel et méthode : L'étude a été réalisée auprès des étudiants en dernière année de formation à l'école de Nancy. Leur satisfaction concernant la simulation a été analysée grâce à un questionnaire et leur score obtenu lors de l'Examen Clinique Objectif Structuré a été comparé avec celui des promotions précédentes afin d'apprécier une éventuelle progression. Résultats : Le simulateur est reconnu par tous comme réaliste et pertinent pour améliorer la dextérité. Cependant, les étudiants reprochent le manque de séance d'entrainement et d'exploitation des qualités du simulateur. La comparaison des scores d'ECOS ne permet pas de conclure à une réelle progression des étudiants après la simulation. Conclusion : la simulation présente de nombreuses qualités pour l'enseignement de la réanimation néonatale. A l'école de Nancy, cette première expérience est prometteuse, même si elle est encore perfectible, notamment pour l'exploitation des capacités du simulateur et la technique du débriefing.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/BUMED_MESF_2013_FISCHER_LAURA.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Thursday, September 6, 2018 - 9:39:12 AM
Last modification on : Thursday, September 6, 2018 - 9:39:51 AM
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Laura Fischer. Simulation médicale : ses apports dans l'enseignement de la réanimation néonatale aux étudiants sages-femmes. : Etude menée auprès des étudiants en dernière année à l'école de Sages-femmes de Nancy. Médecine humaine et pathologie. 2013. ⟨hal-01868911⟩

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