La compréhension du récit écrit : comparaison des résultats écrits d'enfants dyslexiques et d'enfants TDA/H

Résumé : L'objectif de ce mémoire est de distinguer deux profils de mauvais compreneurs à partir du test de C. Maeder. Nous avons analysé les résultats d'enfants TDA/H et d'enfants dyslexiques, scolarisés du CM1 à la 6e, et comparé ces résultats à ceux d'enfants tout-venant. Nous avons pu montrer que certaines épreuves du test, notamment l'épreuve de titre et l'épreuve de jugement d'ordre d'importance, ainsi que l'analyse des réponses à certaines questions, permettent de distinguer les deux populations pathologiques.
Document type :
Master thesis
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2009_STAEBLER_MARIE.pdf
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Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Thursday, October 4, 2018 - 3:48:38 PM
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Marie Staebler. La compréhension du récit écrit : comparaison des résultats écrits d'enfants dyslexiques et d'enfants TDA/H. Médecine humaine et pathologie. 2009. ⟨hal-01887951⟩

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