L'objectif de ce mémoire est de distinguer deux profils de mauvais compreneurs à partir du test de C. Maeder. Nous avons analysé les résultats d'enfants TDA/H et d'enfants dyslexiques, scolarisés du CM1 à la 6e, et comparé ces résultats à ceux d'enfants tout-venant. Nous avons pu montrer que certaines épreuves du test, notamment l'épreuve de titre et l'épreuve de jugement d'ordre d'importance, ainsi que l'analyse des réponses à certaines questions, permettent de distinguer les deux populations pathologiques.