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Master thesis

Evaluation d'un projet de test de compréhension écrite d'énoncés : comparaison des résultats obtenus par des enfants de 10-15 ans sans troubles du langage écrit

Résumé : C'est dans le but de répondre à une insuffisance de tests d'évaluation de la compréhension écrite des structures syntaxiques complexes pour les adolescents que ce projet a tout d'abord été pensé par 3 étudiantes de 4eème année en 2001. Cette idée a abouti à la création de 25 énoncés complexes qui ont été évalués selon 3 modalités de passation : la désignation d'images, l'appariement d'énoncés et le mime par manipulation. Cette année, nous avons eu pour objectif, avec le concours de C. GEERAERT, de modifier ces énoncés, d'en ajouter quelques uns et d'en retrancher d'autres en fonction de la validité de chacun. Ce jugement s'est basé sur l'esprit critique de ces 3 étudiantes mais également sur les observations que nous avons tirées. Notre corpus comprend à présent 30 items du même type de phrases complexes que l'année dernière, c'est à dire : des causales, concessives, passives renversables, phrases comportant une ou 2 relatives, comparatives, phrases comportant la notion de partie / tout et les dernières exprimant la condition. Cependant, nous avons complété ces 8 types de phrase par 3 niveaux, qui sont : les relatives complexes, les ordinales et les phrases comportant des pronoms personnels. Nous avons ensuite testé ces 30 items selon les 3 modalités de passation citées plus haut et réparties équitablement (10 items par modalité) en fonction de la qualité de chacune à tester tel ou tel type d'énoncé. Nous avons réalisé nos expérimentations auprès de 36 enfants issus de classes allant du CM2 jusqu'à la 4ème. Au terme de ce travail, nous avons pu observer les stratégies prédominantes à différents âges et constater que nos modifications d'énoncés et attribution de modalités étaient plutôt bien adaptées et qu'une évolution tangible pouvait être observée en fonction de la classe et de l'âge.
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCDMED_MORT_2002_PIOMBINI_BENEDICTE.pdf
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https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01897300
Contributor : Memoires Ul <>
Submitted on : Wednesday, October 17, 2018 - 9:25:29 AM
Last modification on : Wednesday, October 17, 2018 - 11:41:22 AM
Document(s) archivé(s) le : Friday, January 18, 2019 - 1:04:53 PM

File

SCDMED_MORT_2002_PIOMBINI_BENE...
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  • HAL Id : hal-01897300, version 1

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Citation

Bénédicte Piombini. Evaluation d'un projet de test de compréhension écrite d'énoncés : comparaison des résultats obtenus par des enfants de 10-15 ans sans troubles du langage écrit. Médecine humaine et pathologie. 2002. ⟨hal-01897300⟩

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