L'Objectif de ce mémoire est de rechercher une éventuelle corrélation entre difficultés d'ordre cognitif (nous nous centrerons sur la construction du nombre) et maltraitances. Pour ce faire, nous avons utilisé des épreuves étalonnées auprès d'enfants tout-venant, portant sur l'utilisation opérationnelle du nombre, l'invariance des quantités, les connaissances théoriques des enfants sur les nombres, ainsi que sur le classement. Ce protocole d'expérimentation a été proposé à neuf enfants âgés de trois ans et demi à six ans et neuf mois.