BUT DE L'ÉTUDE : Évaluer l'efficacité d'une formation incluant la simulation à la rédaction de certificats médicaux d'admission en soins psychiatriques sans consentement, à destinationdes étudiants en médecine générale. MATÉRIELS ET MÉTHODES : en 2019, nous avons formé des étudiants inscrits en diplôme d'études spécialisées de médecine générale à la faculté de médecine de Nancy en associant théorie et simulation. Nous les avons testés juste avant, juste après et deux mois après la formation. Après avoir visionné la vidéo d'un entretien psychiatrique simulé, ils devaient rédiger un certificat médical d'admission en soins psychiatriques sans consentement. Ces certificats étaient évalués par des Juges des libertés et de la détention (JLD). RÉSULTATS :28 étudiants ont participé à l'étude. Leurs certificats se sont significativement améliorés après la formation, de façon stable dans le temps. Les formations ou expériences antérieures en psychiatrie n'ont pas eu d'incidence significative sur les résultats. La régularité des certificats était liée à la précision de la description clinique. La participation active des étudiants était associée à une amélioration de leur sentiment de compétence. CONCLUSION : L'association de la théorie et la simulation est efficace pour former les étudiants en médecine générale à la rédaction des certificats médicaux d'admission en soins psychiatriques sans consentement. La coordination entre JLD et médecins permettrait d'améliorer la prise en charge des troubles mentaux.