Dans ce travail les auteurs s’intéressent à l’évaluation des compétences de communications des étudiants en médecine en utilisant l’enseignement par simulation. Dans une première partie, ils présentent un état des lieux des connaissances concernant la relation médecin-patient, présentent les méthodes d’évaluation par la simulation des compétences relationnelles au niveau national et international ainsi que leurs limites et l’état de la recherche au niveau local ayant conduit à la création de l’échelle SURF. Dans une seconde partie, ils présentent un article de recherche original, intitulé « Assessment of medical student’s communication skills using simulation : Reliability and validity of the SURF scale » dont l’objectif principal est d’étudier la fidélité de la grille SURF pour l’évaluation des compétences relationnelles des étudiants en médecine lors d’un exercice de simulation en calculant le coefficient de corrélation intra-classe entre deux évaluateurs. Les résultats de cette étude montrent une très bonne fidélité de cette échelle. La troisième partie est consacrée à la relecture des résultats obtenues lors de cette étude et leurs limites. Ces données sont confrontées à celles de la littérature et intègre les différentes difficultés rencontrées lors de la réalisation de ce projet ainsi que les bénéfices attendus pour les étudiants en médecine se faisant évaluer par l’échelle SURF. Puis ils concluent sur les perspectives possibles à l’avenir concernant de nouveaux projets d’études sur l’enseignement des compétences en communication par la simulation.