Les orthophonistes peuvent être amenés à recevoir au sein de leur cabinet des enfants avec troubles langagiers issus d’une immigration de l’exil. Cette situation engendre des difficultés quant à la rééducation du patient et l’alliance thérapeutique avec les parents. Nous avons entrepris de relever l’ensemble des adaptations que l’orthophoniste pourrait mettre en place sur des méthodes dont il dispose habituellement avec des patients monolingues afin d’inclure les parents non-francophones au sein de la prise en charge. Pendant six mois, nous avons filmé les séances d’un patient franco-syrien accompagné de sa mère. Nous avons alors constaté que l’orthophoniste peut réaliser des adaptations simples en se basant sur les spécificités sociolinguistiques et culturelles du binôme parent-enfant permettant ainsi au parent d’interagir au mieux avec son enfant et de participer à son évolution langagière. Néanmoins, il serait préférable qu’à l’avenir davantage de méthodes orthophoniques spécifiquement adaptées pource type de patients soient créées.