Dans le champ de l’orthophonie, la question de la place du patient et de son entourage dans la prise en soins se pose particulièrement au sujet des troubles du langage oral chez les jeunes enfants, dans la mesure où la présence de leurs parents est souvent essentielle. La conception de l’intervention indirecte évolue et se construit aujourd’hui autour du modèle du partenariat, qui se veut valorisante pour les parents. Cette vision du soin reste toutefois minoritaire, et il apparaît par ailleurs que les parents n’ont pas toujours conscience du rôle qu’ils peuvent jouer dans la prise en soins de leur enfant. Nous avons donc cherché, par notre étude, à savoir quelles sont les attentes et les représentations des parents concernant leur rôle dans le suivi orthophonique de leur enfant, et comment il peut être valorisant. Pour cela, nous avons mené des entretiens semi-dirigés auprès de parents d’enfants en soins orthophoniques pour troubles du langage oral, à deux temps des prises en soins. Les données recueillies ont permis de mettre en évidence que les parents s’attribuent un rôle primordial dans le développement langagier de leur enfant, mais qu’être « partenaire de soins » d’un professionnel de santé ne fait pas encore partie de leur champ des possibles. Ils identifient l’intervention orthophonique comme valorisante à plusieurs égards : appropriation de connaissances, régression des troubles de l’enfant, soutien du suivi.