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Méthode de Bales et processus interlocutoires : perspective comparative sur la structuration socio-cognitive d'un groupe d'enfants scolarisés de 10-11 ans accomplissant une tâche de narration

Résumé : En étudiant la structuration d'un groupe d'enfants scolarisés âgés de dix-onze ans au cours d'une tâche de narration, nous poursuivons un double objectif. Il est d'une part de décrire le fonctionnement d'un groupe d'enfants au travail et d'autre part, de comparer deux analyses de la communication groupale mise en œuvre par un groupe : une analyse classique fondée sur la méthode de Bales (1950) et une analyse reposant sur la + logique interlocutoire ; (Trognon, Kotulski 1996 ; Trognon 1997 ; Trognon 1998). La méthode de Bales devrait nous permettre de rendre compte des rôles tenus par les différents membres d'un groupe et de la manière dont s'est effectué le flux des communications qui a conduit à cette structuration des rôles. La logique interlocutoire devrait nous permettre de rendre compte des aspects actionnels, sociaux et représentationnels qui s'élaborent au cours d'une interaction. Comme la méthode de Bales a été élaborée à partir d'observations de groupes de travail et la logique interlocutoire à partir d'une théorie de la communication, comparer ces deux méthodes revient à refonder la théorie de Bales. Aussi, l'intérêt principal de notre recherche est-il méthodologique. En somme, en combinant la méthode de Bales avec l'analyse interlocutoire, nous aurons pu montrer comment une tâche commune s'organisait dans son ensemble et rendre compte de l'évolution sociale du groupe s'accomplissant parallèlement. De sorte que, finalement, l'analyse interlocutoire peut être considérée comme une analyse de la dynamique dont la méthode de Bales identifierait les états.
Document type :
Theses
File URL :
http://docnum.univ-lorraine.fr/prive/BUL_T_1998_0009_SPECOGNA.pdf
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https://hal.univ-lorraine.fr/tel-01751210
Contributor : Thèses Ul <>
Submitted on : Thursday, March 29, 2018 - 1:10:44 PM
Last modification on : Friday, February 8, 2019 - 11:54:02 AM

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  • HAL Id : tel-01751210, version 1

Citation

Antoinette Specogna. Méthode de Bales et processus interlocutoires : perspective comparative sur la structuration socio-cognitive d'un groupe d'enfants scolarisés de 10-11 ans accomplissant une tâche de narration. Psychologie. Université Nancy 2, 1998. Français. ⟨NNT : 1998NAN21009⟩. ⟨tel-01751210⟩

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