Professionnalité de formateurs de l’insertion socioprofessionnelle et régulation des rapports sociaux de pouvoir
Abstract
An action research (Liu, 1997), aiming at understanding the uses that individuals with a low level of qualification and engaged in a training course for professional integration make of a e-portfolio for digital skills, led to analysing the training prac-tices of the trainers involved in the course. This contribution shows how action research contributes to develop forms of trainer professionality (Demailly, 1994 ; Sorel, 2008), and how the political use of this professionality leads to a redistribution of power among the actors of integration schemes.
La mise en œuvre d’une recherche-action (Liu, 1997) visant l’intelligibilité des usages d’un portefeuille de compétences numérique par des personnes faiblement qualifiées, inscrites dans des dispositifs d’insertion socioprofessionnelle, a conduit à analyser les pratiques professionnelles des formateurs intervenant dans ces dispositifs. La présente contribution se propose de montrer en quoi
cette démarche de recherche-action contribue au développement d’une forme de professionnalité (Demailly, 1994 ; Sorel, 2008) des formateurs ; et, comment l’usage politique de cette professionnalité conduit à redistribution des pouvoirs entre acteurs de l’insertion.