Violence à l’école élémentaire : une question de genre ? - Université de Lorraine Access content directly
Journal Articles Recherches & éducations Year : 2013

Violence à l’école élémentaire : une question de genre ?

Abstract

In this paper, our approach consists in connecting two themes of research studied mostly in a independent way to the primary school: school violence and gender. We study various forms of violence which can happen to the primary school as well as the sex of the authors and their victims to try to examine the place and the role of gender.The data used are derived from an empirical research conducted in eight academies in the year 2010 as part of a “National Survey on school climate and victimizations in primary school” conducted by the International Observatory School Violence and UNICEF. They concern 12326 pupils belonging to 157 schools which answered a questionnaire on victimization.
Dans cet article, notre démarche consiste à relier deux thématiques de recherche étudiées le plus souvent de manière indépendante à l’école élémentaire : la violence scolaire et la question du genre. Il s’agit d’étudier différentes formes de violence pouvant advenir à l’école élémentaire ainsi que le sexe des auteurs et de leurs victimes afin de tenter d’examiner la place et le rôle qu’y tient le genre. Les données mobilisées sont issues d’un dispositif empirique réalisé dans huit académies au cours de l’année 2010 dans le cadre d’une « Enquête nationale sur le climat scolaire et les victimations subies en écoles élémentaires » conduite par l’Observatoire International de la Violence à l’École et l’Unicef. Elles portent sur 12326 élèves de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) appartenant à 157 écoles qui ont répondu à un questionnaire de victimation.
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Dates and versions

hal-01436607 , version 1 (16-01-2017)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01436607 , version 1

Cite

Stéphanie Rubi, Annette Jarlégan. Violence à l’école élémentaire : une question de genre ?. Recherches & éducations, 2013, Violences de genre, violences sexistes à l’école, 8, pp.15-32. ⟨hal-01436607⟩
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