Anthropologie de la communication et construction collaborative du sens en interaction : la communication interculturelle autour d'"objets improbables"

Résumé : Comment le sens discursif se construit-il au cours d’exposés d’étudiants de FLE réalisés en interactions à partir d’un jeu de questions/réponses par oui ou non, en contexte universitaire ? L'analyse s’appuie sur le corpus enregistré des exposés d’étudiants – niveau grand débutant à francophone – filmés tout au long d'un semestre. Je m’intéresse ici plus particulièrement à la place de la chronologie temporelle dans la variation des interventions et dans le processus d’acquisition des compétences en interactions. Vecteur d'apprentissage et de construction relationnelle, le temps permet et conditionne la communication – quelle que soit la perception culturelle que l’on en a ( Hall : 1984). L’analyse du corpus filmé montre ce phénomène, tant au sein du groupe "classe" qu’avec le professeur lui-même. Les observations réalisées conduisent à proposer une approche didactique qui prend en compte l’activité communicationnelle avant tout comme acte social (Abdallah-Pretceille : 1996, 1999) et montrent comment une communication d’abord suscitée finit par devenir spontanée.
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GRAMM-R, Etudes de linguistique Française, 3, Peter Lang, 2009
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Contributeur : Beatrice Fracchiolla <>
Soumis le : mercredi 22 mars 2017 - 14:17:40
Dernière modification le : vendredi 24 mars 2017 - 01:07:45
Document(s) archivé(s) le : vendredi 23 juin 2017 - 13:05:02

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Béatrice Fracchiolla. Anthropologie de la communication et construction collaborative du sens en interaction : la communication interculturelle autour d'"objets improbables". GRAMM-R, Etudes de linguistique Française, 3, Peter Lang, 2009. 〈hal-01493956〉

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