Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours : 40 ans de "Pratiques"

Résumé : Les actes du colloque intitulé Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives et qui s’est tenu à Metz les 8, 9 et 10 avril 2015, ont donné lieu à deux publications complémentaires. La première, dans la collection Recherches textuelles (Crem/UNiversité de Lorraine), est consacrée aux communications portant globalement sur la discipline et sa didactique, ainsi que, plus spécifiquement, sur la didactique des textes littéraires. La seconde, ici même, regroupe les communications qui couvrent les domaines de la langue, des textes et des discours.Les deux grandes parties du sommaire – d’un côté les bilans et cadrages, de l’autre les applications didactiques à un objet plus circonstancié – rappellent à leur façon combien demeurent délicates la délimitation des domaines et les articulations entre des points de vue « pratiques » et « théoriques » au sein d’une même discipline scolaire (le français).
Type de document :
Direction d'ouvrage, Proceedings
"Pratiques" et l’enseignement du français : bilan et perspectives, France. 169-170, Crem/Université de Lorraine, 2016, Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 0338-2389. 〈https://pratiques.revues.org/2925〉
Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01503520
Contributeur : Crem Ul <>
Soumis le : vendredi 7 avril 2017 - 11:17:31
Dernière modification le : samedi 20 mai 2017 - 01:00:45

Identifiants

  • HAL Id : hal-01503520, version 1

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Citation

Caroline Masseron. Enseignement/apprentissage de la langue, des textes et des discours : 40 ans de "Pratiques". "Pratiques" et l’enseignement du français : bilan et perspectives, France. 169-170, Crem/Université de Lorraine, 2016, Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 0338-2389. 〈https://pratiques.revues.org/2925〉. 〈hal-01503520〉

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