Le processus d'évaluation de formation à partir d’une étude de cas

Résumé : ’objectif de cet article est d’éclairer la dimension processuelle de l’évaluation des formations. A partir d’une étude de cas portant sur l’annonce de diagnostics médicaux sérieux, nous montrons que les objectifs d’évaluation se façonnent au gré du processus de conception de la formation, qu’ils conditionnent les hypothèses relatives aux effets de la formation et conduisent à la conception d’une méthodologie d’évaluation particulière.
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Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2015, 21 (1), pp.23 - 40. 〈10.1016/S1420-2530(16)30017-6〉
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Contributeur : Interpsy Ul <>
Soumis le : mardi 12 septembre 2017 - 16:26:52
Dernière modification le : jeudi 11 janvier 2018 - 06:23:44

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Citation

Valérie Saint-Dizier de Almeida, Marie-France Agnoletti. Le processus d'évaluation de formation à partir d’une étude de cas. Psychologie du travail et des organisations, Elsevier Masson, 2015, 21 (1), pp.23 - 40. 〈10.1016/S1420-2530(16)30017-6〉. 〈hal-01586264〉

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