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Ein Instrument zur Förderung von Autonomie und Kooperation? Beschreibung eines Aktionsforschungsstudiums an der Universität

A tool to promote autonomy and cooperation? Description of an action research undergraduate at the university

Un outil pour favoriser l'autonomie et la coopération ? Description d'une recherche action en premier cycle à l'université

(1) , (2) , (2) , (2)
1
2
Damien Collet
  • Function : Author
  • PersonId : 1024409
Nicolas Galmiche
  • Function : Author
  • PersonId : 1024410
Julien Tekrane
  • Function : Author
  • PersonId : 1024411

Abstract

This action research aims to find solutions to encourage students to cooperate, to become more autonomous and actors in their training. For this we have developed a tool that allows a student not only to access the digital media offered by the teacher, but also to assess his understanding of the different parts of the course allowing him to take stock of what he knows , its shortcomings and what remains to be done. The teacher can know at any time the parts of his course that have been well understood and those that pose problems. This tool also allows students to become actors of learning and to cooperate with each other by proposing to the group complementary digital media, corrected case studies that they may have built themselves and that they will present, to find a peer more advanced who can help. It was designed in a user-centric approach using gamification and technological persuasion dimensions and was used for one semester in a first year university group. The acceptance of the tool was very good, and it made change the posture of both the students and the teacher.
Cette recherche action a pour but de trouver des solutions pour inciter des étudiants à coopérer, à devenir plus autonomes et acteurs de leur formation. Pour cela nous avons développé un outil qui permet à un étudiant non seulement d'accéder aux supports numériques proposés par l'enseignant, mais aussi d'évaluer sa compréhension des différentes parties du cours lui permettant de faire le point sur ce qu'il sait, sur ses lacunes et sur ce qu'il lui reste à faire. L'enseignant quant à lui peut connaitre à tout moment les parties de son cours qui ont été bien comprises et sur celles qui posent des problèmes. Cet outil permet aussi aux étudiants de devenir acteurs des apprentissages et de coopérer entre eux en proposant au groupe des supports numériques complémentaires, des études de cas corrigées qu'ils peuvent avoir construites eux-mêmes et qu'ils présenteront, de trouver un pair plus avancé qui pourra l'aider. Il a été conçu dans une approche centrée utilisateurs en utilisant des dimensions de gamification et de persuasion technologique et a été utilisé pendant un semestre dans un groupe de 1ere année universitaire. L'acceptation de l'outil a été très bonne, et il a fait changer la posture à la fois des étudiants et de l'enseignant.
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Dates and versions

hal-01655833 , version 1 (05-12-2017)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01655833 , version 1

Cite

Gabriel Michel, Damien Collet, Nicolas Galmiche, Julien Tekrane. Un outil pour favoriser l'autonomie et la coopération ? Description d'une recherche action en premier cycle à l'université. Pedago TICE 2015, Jun 2015, Toulouse, France. ⟨hal-01655833⟩
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